母親的“一…二…三”——一雙無形的手
媽媽們都喜歡對自己頑皮的孩子數(shù)“一…二…三”，我的媽媽也是這樣，這三個數(shù)字組成的口令很見效，我很小的時候便和其他的孩子一樣，對它形成了條件反射。有時候我便想，為什么這短短三個數(shù)字卻能勝過千言萬語的說教？
其實，這“一…二…三”就像一個無形的洞，當(dāng)很多小孩聽到“一”時，便會漸漸安靜下來，有些到“二”時就變乖巧，呆呆地盯著發(fā)號施令者。一些孩子調(diào)皮，家長便會把眉毛一皺，聲調(diào)拖得很長：“三——”，這時，他們的臉上閃過一絲驚恐。這是一種口令的魅力：因為你不知道下一步家長會做出什么反應(yīng)，會如何處置？當(dāng)?shù)谝淮文銓诹罘䦶臅r，便踏入了這個洞，長時間接觸，便形成條件反射，盡管有能力擺脫，但心里會有很大壓力。用計數(shù)的方式避免了爭吵，避免了尷尬，又能達(dá)到有效的目的，口令的魅力便在于此。
俗話說，“打是愛，溺是壞”，但很少有父母能夠?qū)ψ约赫{(diào)皮的孩子下狠心。想訓(xùn)斥幾句吧，又擔(dān)心在公共場合不方便。家長既希望自己能時刻伴在孩子左右，又像一雙無形的手，牽住孩子蠢蠢欲動的小想法。于是，一句經(jīng)典的口令“誕生”了，它凝結(jié)著語言藝術(shù)的巧妙，屢試不敗。那就是母親在命令孩子時的'口令：“一…二…三”。
有這樣一個故事。在馬戲團(tuán)里，有一只小象從被一條麻繩奪取了自由，它無力掙脫，開始沉默。于是，一年年過去，小象一直被這條繩子禁錮到老，它到死也不知道，沖破這條繩子的束縛對已長大的它，是毫不費(fèi)力的。
小象被一條麻繩所捆綁，孩子也是。他們對外界的好奇心被死死地牽�。骸耙弧薄Ｎ以�(jīng)看見一個賴在零食貨架前的小男孩，他三四歲的眼睛里帶著渴求。但他的母親十分生氣，“一…二…”，說著便向前邁了幾大步。如靈丹妙藥般靈驗，孩子哭鬧著向母親奔去。我想，他也會如同那小象一般，很長時間也不敢挑戰(zhàn)權(quán)威。
為什么短短三個字能勝過千言萬語？不僅是一種從小的條件反射，更是一種語言藝術(shù)。由輕到重，由緩到急，帶來的是一種壓迫感、催促感。首先，一是警鐘。當(dāng)那個小男孩哭鬧不休時，母親的聲音“一…”便是一次警示，他清晰地認(rèn)識到自己不該再耍賴，同時，他眼里的渴求變成了心愿落空的失落感。那雙無形的手伸出了，它給他警示，為他扇了一記響在心底的耳光。
其次，是催促，是一種威脅感。不同的是，這種威脅感來的太快，令人毫無心理準(zhǔn)備。那個小男孩永遠(yuǎn)不會知道，如果他在“三”后仍不離開的話，他的母親是會揚(yáng)長而去，還是將他打罵一頓。如果“一”是一記耳光，那么“二”便是一張警示牌，“一…二…”出口，告訴他“后果自負(fù)”，于是他開始快速而復(fù)雜的思考：是繼續(xù)要零食還是去追母親？當(dāng)然，他很快意識到自己的哭喊是徒勞，沒等母親發(fā)出懲罰令“三”，他就飛奔向前。
這樣的警示屢次出現(xiàn)在我的生活里，這句口令，成為母親的“第三只手”。
口令的發(fā)明者是富于智慧的，簡單的數(shù)字令孩子放棄很多無理的小想法。無論是“一二三”，還是“三二一”，在父母口中，都飽含愛意。它像一雙無形的手，將孩子緊緊包裹。
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