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如何正確的進(jìn)行孩子的橫向比較

時間:2020-12-16 09:51:50 家庭教育 我要投稿

如何正確的進(jìn)行孩子的橫向比較

  家庭教育是終身教育,它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來看如何正確的進(jìn)行孩子的橫向比較,希望有所幫助!

如何正確的進(jìn)行孩子的橫向比較

  很多家長很喜歡對孩子進(jìn)行橫向比較,但是育兒專家不贊成這種比較方法。其實依我看,橫向比較不是不可以,但把握起來難度確實很大,特別需要注意的`有:

 、匐p方要有充分的可比性,不能只抓對比點而不及其余。例如,將兩個人的成績做對比,要考慮到兩人的基礎(chǔ)、狀態(tài)、方法、反應(yīng)、記憶力乃至環(huán)境和條件等方面。我有一個學(xué)生就曾經(jīng)向我訴苦:“爸媽總說我的成績越來越差,一個親戚的孩子越學(xué)越好,可我家自從搬到臨大馬路的房子里,車來車往吵得我晚上連覺都睡不著,怎么學(xué)?”

 、谇f別用一方的強(qiáng)項比另一方的弱項。拿孩子的強(qiáng)項比別人的弱項,容易讓孩子驕傲大意;拿孩子的弱項比別人的強(qiáng)項,又容易讓孩子喪失信心,甚至激起孩子的逆反心理。

 、蹤M向比較時更要注意分析。要分析說明比較的原因、項目、標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)、方法、結(jié)果等,至少要讓孩子覺得有比較價值,而且可以接受。

  我教的是普通班,就經(jīng)常鼓勵孩子們和精品班比,有的孩子叫喊沒有可比性,我給他們解釋:和精品班比未必一定要比成績,能進(jìn)入精品班的學(xué)生,肯定是有一定的過人之處,這是長期努力和科學(xué)訓(xùn)練的結(jié)果,也可能有一些先天因素和后天條件的影響,我們短時間內(nèi)要趕上或者超越他們,肯定不太現(xiàn)實。但是,我們不妨這樣比:不比成績比努力,不比名次比習(xí)慣,不比水平比境界。例如,普通班有不少同學(xué)能體驗到學(xué)習(xí)本身的樂趣,那就比精品班一些為成績而苦學(xué)的同學(xué)境界高一點,這就是論語說的“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”的道理。我們不妨就和他們比一比看能不能在學(xué)習(xí)中找到更多的樂趣。而且學(xué)習(xí)與成長本身是一個動態(tài)的過程,現(xiàn)在不能和他們比成績,是因為從前比他們差,那就不比現(xiàn)在比將來。

  這就是一種橫向比較,通過分析,將它轉(zhuǎn)化為一種激勵和期待,使評價不只是作為一種對既定事實的表述,而成為一個新的起點,它的意義和作用就會更大。

  很多家長,從來不會吝惜在教育上費(fèi)口舌,但許多時候只是在重復(fù)嘮叨,或者單純地比較評價卻從不分析,孩子根本不明白這樣的比較究竟對自己有什么意義,這樣一來,他們就很難信服,至少不能理性地對待評價,甚至?xí)X得父母的評價是一種“精神暴力”,進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理。

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