六年級科學(xué)《電磁鐵的磁力》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-06 12:18:37

六年級科學(xué)《電磁鐵的磁力》的教學(xué)設(shè)計

六年級科學(xué)《電磁鐵的磁力》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)概念：

　　1．電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。

　　2．電磁鐵的磁力大小與線圈的粗細(xì)長短、鐵芯粗細(xì)長短等因素有一定關(guān)系。

　　過程與方法：

　　1、經(jīng)歷一個較深入的科學(xué)研究過程，提出問題，作出假設(shè)設(shè)計實驗，進(jìn)行檢驗，匯報交流，共享成果。

　　2、通過傾聽、提問共享其他小組的研究成果。體會到交流與討論能引發(fā)新的想法。

　　3、能用全班合作研究的成果，設(shè)計制作強(qiáng)力電磁鐵。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體會到開展合作的必要性和重要性。

　　教學(xué)重點：

　　探索影響電磁鐵磁力大小的因素。

　　教學(xué)難點：

　　設(shè)計并完善電池節(jié)數(shù)、鐵芯長短與電磁鐵磁力的關(guān)系的實驗

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　第一組：一節(jié)電池、一個電池盒、3根長度相同粗細(xì)不同的絕緣導(dǎo)線、大頭針多枚、實驗表格

　　第二組：一節(jié)電池、一個電池盒、3個長短不同、粗細(xì)相同的鐵釘、大頭針多枚、實驗表格

　　第三組：三節(jié)電池、三個電池盒、一個鐵釘、一根導(dǎo)線、大頭針多枚、實驗表格

　　第四組、第五組實驗材料同第三組

　　第六組：一節(jié)電池、一個電池盒、3個長短相同、粗細(xì)不同的鐵釘、大頭針多枚、實驗表格

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你想做一個強(qiáng)有力的電磁鐵嗎？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《電磁鐵的磁力（一）》一課，我們做出了哪些大膽的假設(shè)？（生：電磁鐵磁力的大小與線圈圈數(shù)的多少、電流強(qiáng)度、鐵芯的粗細(xì)長短、線圈的粗細(xì)長短有關(guān)系）實驗證明了什么？（線圈圈數(shù)多磁力大，線圈圈數(shù)少磁力�。┙裉爝@節(jié)課我們繼續(xù)來證明我們的其他猜測。（板書課題）

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　　1、制定研究計劃

　　師：看各小組的實驗桌上的實驗材料，想一想，用這些實驗材料，我們應(yīng)該檢驗?zāi)膫€假設(shè)？

　　學(xué)生討論并制定實驗研究計劃，并把它填寫在教師發(fā)放的實驗計劃表中。

　　2、交流實驗計劃

　　分組匯報，實驗內(nèi)容相同的小組互相補(bǔ)充。其他組的研究計劃有什么不妥的地方可以提建議，幫助他們把計劃訂得更好。

　　3、各小組實施自己的研究計劃

　　明確小組成員分工

　　按計劃實施實驗并做好記錄（現(xiàn)象填寫在教師發(fā)放的實驗現(xiàn)象表里）

　　完善實驗計劃

　　4、匯報交流，共享研究成果

　　師：現(xiàn)在，讓我們這些小科學(xué)家交流和討論我們的研究成果（交流研究的問題、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論）。