《春天來了》優(yōu)質(zhì)教學設計范文
《春天來了》優(yōu)質(zhì)教學設計范文
第一課時
教學目標
1、1、認識9個生字，自主積累詞語。
2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好。培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
教學重難點
1、認識9個生字。
2、朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節(jié)奏，表達出自己的情感。
教學過程
一、導語。
同學們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎?寒冷的冬季過去之后，春天就要來了。今天我們就一起學習一首兒歌，題目是《春天來了》。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，讀準字音。
1、先聽老師把課文讀一遍，請同學們看書聽讀。
2、把自己不認識的生字圈起來，讀一讀。標畫小節(jié)。
3、請同學們自己讀一遍課文，要讀準字音。
4、請一個同學讀兒歌，大家評議。
5、讀兒歌中的生字詞。
6、讀識字卡片，集體讀，個人讀交替進行。
7、學生再讀兒歌，提出不理解的字和詞。
三、精讀課文，理解感悟。
1、再讀課文，思考：春天來到了哪些地方?帶來了什么變化?
學生回答，教師板書
2、請四個同學分別讀四個小節(jié)。
3、請同學們說一說春天來到了什么地方，這里發(fā)生了什么變化。
4、發(fā)散想像：春天還來到了什么地方?給那里帶來了什么變化?
(1)、在小組里說一說。
(2)、各組匯報。
5、請一個同學讀最后一小節(jié)，請同學們想像一下，校園里的同學們在干什么?
四、背誦課文。
1、看板書背誦。
2、請一小組背誦。
3、全班背誦。
五、作業(yè)。
可任選一項內(nèi)容：
1、和家人到公園或郊外去找春天，邊看邊說。
2、和爸爸媽媽編一首歌頌春天的兒歌。
3、畫一幅春天的圖畫。
板書設計：
1 春天來了
小溪 流著
田野上 草綠花開
鳥兒的家 唱歌
校園里 歡聲笑語
第二課時
教學目標
1、會寫八個生字，讀“我的詞語庫”中的詞語，自主積累詞語。
2、了解課文內(nèi)容，知道春天到來時大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。
教學重難點
1、通過朗讀表達出對春天的喜愛之情。
2、正確書寫本課會寫字。
教學過程
一、復習字詞。
1、讀識字卡片，口頭組詞。
2、讀“我的詞語庫”中的詞語。
二、檢查背誦。
1、自由背誦，大家評議，看看誰最喜歡春天。
2、全班齊背。
三、學習會寫字。
1、看書上田字格中八個會寫字，讀一讀。
2、你覺得哪個字最難寫?
3、學生自由說說你是怎樣記住這些生字的。
4、誰的辦法好?你們記住了哪些字?
5、教師指導書寫生字。
6、學生書空。
四、反饋。
在聽寫本上聽寫生字。
五、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、背誦課文。
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