石壕吏_教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-09 04:19:40

石壕吏_教學(xué)設(shè)計(jì)

石壕吏_教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、了解與本文相關(guān)的文學(xué)常識和歷史背景；

　　2、領(lǐng)會詩歌的思想內(nèi)容；

　　3、反復(fù)誦讀增強(qiáng)文言積累。

　　領(lǐng)會詩歌思想內(nèi)容及誦讀。

　　領(lǐng)會詩歌思想內(nèi)。

　　1課時(shí)

　　上課時(shí)間：2004年9月22日下午第一節(jié)

　　地點(diǎn)：06級3班上課人：劉順富

　　一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

　　1、盛唐時(shí)期，我國有兩個著名的詩人，他們一個被后人稱為“詩仙”，一個被稱為“詩圣”，他們是

　　2、杜甫的詩大多都真實(shí)地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，后人把他的詩叫做“詩史”。特別是他親身經(jīng)歷“安史之亂”時(shí)期所作的《三吏》、《三別》更是真實(shí)的反映了戰(zhàn)爭給人發(fā)帶來的苦難生活。今天我們要學(xué)的就是其中之一《石壕吏》。

　　二、整體感知課文

　　1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、把握好節(jié)奏。

　　2、齊讀課文，自我尋找語感。

　　3、結(jié)合書下注釋自讀課文，疏通文意。

　　三、質(zhì)疑并討論

　　1、從內(nèi)容看這是一篇敘事詩，記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、事件分別是什么？主要人物有哪些？

　　2、明明是朝庭征兵，為什么不說“征兵”、“招兵”而說“捉人”？這里含有什么意味。

　　3、同對“征兵”這件事，對“小吏”和“老婦”有什么不同的感受？

　　4、“聽婦前致詞”是誰在聽？“老婦”的致詞可分為幾層？致詞的內(nèi)容是老婦一口氣說下去的嗎？

　　5、故事的結(jié)尾一段暗示了什么？你對獨(dú)與老翁別作何感想呢？

　　四、表演

　　根據(jù)課文的分析請同學(xué)把故事編成短劇進(jìn)行表演。最后對課文進(jìn)行簡短的小結(jié)。