《因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算》北師大版第六冊教學設計
《因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算》北師大版第六冊教學設計
教學目標：
1.能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。
2.能比較熟練進行因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學問題。
教學重點：
理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法
教學過程：
一、復習舊知，揭示課題：
1．提問：原來我們學過的乘法都有什么內(nèi)容？
2．出示課本第27頁算一算第一組，由學生獨立計算。提問：這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書課題：找規(guī)律因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算。
二、講授新課：
1．提問為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學過的知識來說明呢？
生答：50X10表示50個10相加或表示10個50相加，就是500。
教師可以介紹50X10=50X2X5
=100X5
=500
或 50X10=5X（10X10 ）
=5X100
=500
2、出示第2、3組算式，學生口答，思考30X20，12X40，120X40的計算過程，然后在全班交流。
3、探索規(guī)律：
�。�1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進行交流，全班匯報。
�。�2）小結(jié)：因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。
4、練習：30X40 140X30
由學生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。
�。�1） 先計算14X3=42
�。�2） 在添上原來因數(shù)中被省略的0，即140X20=4200
5、試一試，課本第27頁1、2
由學生獨立完成，同桌間說一說計算步驟。
三、鞏固練習：
1．書上第28頁1、2
第2題有多種答案，教師可以引導學生進行逆向思維。然后由學生獨立完成。
2、書上第28頁3、4
由學生獨立完成，可以列表，也可以寫算式。
3．第28頁5
脫式計算，練習、鞏固混合運算的基本技能，并注意算式中括號的作用。
一、 復習舊知，揭示課題：
1、提問：原來我們學過的乘法都有什么內(nèi)容？
2、出示課本第27頁算一算第一組，由學生獨立計算。提問：這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書課題：找規(guī)律因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算。
您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第六冊《因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第六冊《因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算》教學設計二、 講授新課：
1、提問為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學過的知識來說明呢？
生答：50X10表示50個10相加或表示10個50相加，就是500。
教師可以介紹50X10=50X2X5
=100X5
=500
或 50X10=5X（10X10 ）
=5X100
=500
2、出示第2、3組算式，學生口答，思考30X20，12X40，120X40的計算過程，然后在全班交流。
3、探索規(guī)律：
（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進行交流，全班匯報。
�。�2）小結(jié)：因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。
4、練習：30X40 140X30
由學生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。
�。�3） 先計算14X3=42
�。�4） 在添上原來因數(shù)中被省略的0，即140X20=4200
5、試一試，課本第27頁1、2
由學生獨立完成，同桌間說一說計算步驟。
【《因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算》第六冊教學設計】相關(guān)文章：
《整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)》的教學反思10-22
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的教學設計三篇03-20
《除數(shù)不接近整十的除法》優(yōu)秀教學設計（通用10篇）05-10
《因數(shù)和倍數(shù)》優(yōu)秀教學設計（精選6篇）04-17
《乘法分配律》教學設計02-23
《有理數(shù)的乘方》教學設計02-13
“數(shù)的整除整理復習”教學設計03-19
《分數(shù)的簡單計算》教學設計03-13