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《游戲公平》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-16 13:27:46

《游戲公平》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《游戲公平》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《游戲公平》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過游戲活動,進(jìn)一步體驗(yàn)游戲中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn);利用可能性的知識經(jīng)驗(yàn)判斷規(guī)則是否公平。

  2、能用合適的方法驗(yàn)證可能性對雙方是否是等同的。會調(diào)整游戲規(guī)則,使游戲公平;并能制定游戲規(guī)則,設(shè)計(jì)對雙方都公平的游戲。

  3、在游戲活動中激發(fā)學(xué)生探究、合作的積極情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生理解等可能性,并能夠運(yùn)用等可能性的知識判斷規(guī)則是否公平。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會調(diào)整游戲規(guī)則,使游戲公平;并能制定游戲規(guī)則,設(shè)計(jì)對大家都公平的游戲。

  教學(xué)流程:

  一、 談話導(dǎo)入

  師: 同學(xué)們平時(shí)都喜歡玩哪些游戲?說說看。如果在游戲開始時(shí)涉及倒誰先誰后,你們是如何決定的?(學(xué)生發(fā)言)

  師: 你們有沒有想過,這些規(guī)則對雙方是否公平呢?今天這節(jié)課我們就來討論一下,怎樣制定游戲規(guī)則。

  板書:游戲公平

  二、 探究問題

  活動一:擲骰子

  1、 故事引入:有一天,唐僧師徒4人來到火焰山,只見那里烈日炎炎,八戒和沙僧都想吃袋子中的最后一個(gè)西瓜,這時(shí)悟空說你們別爭了,我這有一個(gè)骰子,我任意一拋,落在地上的骰子,如果大于3點(diǎn)豬八戒吃,如果小于3點(diǎn)沙僧吃。這樣對他們公平嗎?你們能幫他們回答嗎?

 。 學(xué)生分組討論)

  2、 同桌實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,之后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們一共擲了( )次,其中大于3點(diǎn)( )次,小于3點(diǎn)( )次。

  3、 各組匯總,得出結(jié)論:發(fā)現(xiàn)大于3點(diǎn)次數(shù)多,小于三點(diǎn)次數(shù)少,看來豬八戒吃到這個(gè)西瓜的機(jī)會很小,這是什么原因呢?同學(xué)們能修改這個(gè)游戲規(guī)則,使它對雙方都公平嗎?

  活動二:拋硬幣

  其實(shí)在我們的生活中有很多時(shí)候都會用到公平這個(gè)原則,尤其是在體育比賽中,更為突出。(播放足球比賽的錄像)

  1、你們發(fā)現(xiàn)裁判通過什么方式?jīng)Q定雙方場地的?(拋硬幣)

  這種方式是否又是公平的呢?誰能說說你的想法。

  2、 這些都是我們猜測的結(jié)果,俗話說,實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),我們不妨用試驗(yàn)數(shù)據(jù)來說話。

  3、根據(jù)你的數(shù)據(jù)能夠評價(jià)一下擲硬幣的方法是否公平嗎?(板書出幾組學(xué)生統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù))

  4、學(xué)生對自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來說明擲硬幣是否公平。(正面朝上和反面朝上的可能性相同。)

  三、回歸生活

  1、生活中運(yùn)用可能性來判斷公平原則的事例有很多,你能舉一兩個(gè)例子嗎?

  2、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤游戲。

  在電視臺的娛樂節(jié)目中,我們經(jīng)常會看見轉(zhuǎn)盤游戲,我們可以用等可能性原則設(shè)計(jì)對雙方都公平的游戲規(guī)則,使游戲?qū)﹄p方公平,F(xiàn)在就請大家拿出圓形圖片,設(shè)計(jì)一個(gè)對商家、消費(fèi)者都公平的轉(zhuǎn)盤吧。

  四、歸納總結(jié)

  通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?

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