關(guān)于《看望老人》的教學(xué)反思
關(guān)于《看望老人》的教學(xué)反思
關(guān)于《看望老人》的教學(xué)反思
第五單元《看望老人》教學(xué)反思《看望老人》是第五單元位置與方向的第三課時,是在學(xué)生學(xué)會辨認東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單的路線圖，進一步鞏固看圖辨認方向的知識，并向?qū)W生滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。正確辨認現(xiàn)實生活中的東、南、西、北，并能根據(jù)這些詞語描繪物體所在的方向?qū)Χ昙墝W(xué)生來說是具有一定難度的。因此，教學(xué)時，我源于生活為出發(fā)點，以關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展、實際運用能力為主導(dǎo)思想，讓學(xué)生在生動具體的情景中認識和理解知識。
本節(jié)課的教學(xué)目標是通過情境圖辨認方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。這一節(jié)課上，學(xué)生的積極性很高，興趣很濃，反思整個教學(xué)過程，我認為這堂課有幾個方面我做得比較好，主要體現(xiàn)在：
1. 尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，于是上課開始我向?qū)W生進行了尊老敬老的教育。然后創(chuàng)設(shè)愛心小隊去敬老院看望老人的情景，不知怎樣才能到達敬老院，請同學(xué)們幫助。引出路線圖。采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,加上自己的創(chuàng)造,制作出與本課教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)課件,通過課件的展示,優(yōu)化了教學(xué)過程,激發(fā)了學(xué)生的興趣,有效利用課堂時間,提高了教學(xué)實效.
3.通過合作交流的方式讓學(xué)生充分表達自己的見解，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、勇于表達自己意見的能力，又教育學(xué)生從小要養(yǎng)成善于傾聽、與人合作的好習(xí)慣。
4.經(jīng)過反思我覺得在教學(xué)設(shè)計中存在的欠缺是沒有把學(xué)習(xí)到的知識與生活實際結(jié)合起來,數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用,應(yīng)該把學(xué)習(xí)的所得應(yīng)用于實踐中,既提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,也能在實踐中檢驗學(xué)生的掌握情況.
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