語(yǔ)文《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-26 09:41:06

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　一、教材分析

　　1、背景知識(shí)

　　這次習(xí)作是命題作文，是繼前面的看圖作文和觀察作文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)訓(xùn)練按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧�。從看圖習(xí)作到學(xué)習(xí)范文習(xí)作，要求更高一步。要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。選材。

　　2、教材特點(diǎn)

　　教材分三個(gè)部分。第一部分，講了這次習(xí)作的題目和范圍。題目是《一件好事》，寫誰(shuí)做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以寫等，在教材中都簡(jiǎn)要他說(shuō)明白了。教材第二部分，是一篇習(xí)作范文糙J嘛妹回家》。這篇范文，內(nèi)容貼近兒童生活，學(xué)生容易接受、借鑒。教材第三部分，向?qū)W生提出了這次習(xí)作訓(xùn)練的具體要求。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、按事情發(fā)展順序?qū)懸患约鹤鲞^(guò)或見過(guò)的一件好事，注意句子要通順，連貫。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生做好事，熱情幫助別人。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：將好事的經(jīng)過(guò)部分寫具體、寫詳細(xì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇發(fā)生在身邊的好事。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前鼓勵(lì)小朋友去做力所能及的好事。

　　小黑板上準(zhǔn)備好寫作要點(diǎn)。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、明確寫作要求，學(xué)習(xí)范文，初步明確怎樣來(lái)寫一件好事。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)人，揭題。

　　（1）上一次習(xí)作我們寫的觀察作文——洗手帕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。�2）今天我們也按事情發(fā)展順序來(lái)寫一件好事。

　　2、學(xué)習(xí)第一部分。

　�。�1）小朋友在校內(nèi)、校外一定做了很多好象你能把自己做過(guò)的或看到另啪同學(xué)做的好事說(shuō)給大家聽聽嗎？（可讓學(xué)生先自由讀第一部分內(nèi)容后再說(shuō)）

　�、偎娜诵〗M說(shuō)說(shuō)自己所知道的好事。

　�、谥该f(shuō)。（教師將好事的名稱板書下來(lái)）

　�。�2）鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做好事的學(xué)生和善于觀察的學(xué)生。

　　3、學(xué)習(xí)第二部分。

　　我們?cè)鯓觼?lái)寫一件好事呢？先請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一位小朋友是怎樣寫自己所做的一件好事的。

　�。�1）自學(xué)范文，弄清下列問(wèn)題：

　　①這篇文章寫了一件什么好事，

　　②這件好事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方，是哪些人做的.好事？

　　③她倆怎樣發(fā)現(xiàn)迷路的小妹妹，又怎樣幫她找到家？

　　（2）按上述要求逐個(gè)檢查自學(xué)情況。（學(xué)生在回答時(shí)要讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、糾正）

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分：“怎樣送小妹妹回家的？”（先問(wèn)哭的原因——再問(wèn)清地址——提出建議——找到小妹妹的家）為什么這部分要寫得這么詳細(xì)？

　　4、總結(jié)寫法。

　　（1）學(xué)了這篇范文后，你知道怎樣寫一件好事嗎？

　�。�2）出示小黑板，齊讀寫作要點(diǎn)。

　�、侔词虑榘l(fā)展順序?qū)懀浩鹨颉?jīng)過(guò)——結(jié)果。

　　②要把經(jīng)過(guò)部分一步一步寫具體，寫清楚。

　　第2課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、能連貫他講述一件好事。

　　2、能有順序地寫一件好事。

　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)《送小妹妹回家》的寫作方法。

　　2、提出要求。

　�。�1）明確只能寫“一件”好事。

　�。�2）要按事情發(fā)展順序?qū)�，句子要通順、連貫，事情經(jīng)過(guò)部分要寫具體。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫一件什么好事。將第1課時(shí)討論的題材進(jìn)行篩選。（如：扎掃把、補(bǔ)圖書、給同學(xué)補(bǔ)課、給××送傘、掃樓梯，幫阿姨照看小孩、幫鄰居收衣服……）

　　4、說(shuō)說(shuō)怎樣寫這一件好事。

　�。�1）什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰(shuí)在干什么？

　�。�2）重點(diǎn)說(shuō)“怎么干”。（這部分可讓學(xué)生自由說(shuō)，分組說(shuō)，指名說(shuō)，學(xué)生互評(píng)，糾正。）

　�。�3）事情結(jié)果怎樣？

　�。�4）將三部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　5、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。（教師巡視、反饋、指導(dǎo)）

　　6、及時(shí)講評(píng)。（將巡視中發(fā)現(xiàn)有代表性的毛病讓學(xué)生評(píng)議，修改；將選材、表達(dá)上較為優(yōu)秀的習(xí)作當(dāng)眾朗讀，以便示范領(lǐng)路，給予借鑒。）

　　7、讀一讀自己的習(xí)作，及時(shí)修正。

　　8、同桌互相閱讀，修改。

　　9、謄抄清楚。

　　語(yǔ)文《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。能夠獨(dú)立識(shí)字。

　　2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對(duì)話，體會(huì)人物情感。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字、詞卡片。

　　2、課文朗讀帶。

　　3、收集一些幫助、關(guān)心他人的小故事。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　釋題導(dǎo)入。板書課題：一件事。（了解課文的學(xué)生會(huì)提出質(zhì)疑）師改正錯(cuò)誤，生讀題，產(chǎn)生問(wèn)題了嗎，什么問(wèn)題，（面對(duì)老師有意的失誤，學(xué)生定會(huì)提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰(shuí)做的好事等等。怎么樣解決這些問(wèn)題呢，（自己讀書，互相探究）。好，自己提出目標(biāo)，自己讀書感受。感之于外，受之于心。請(qǐng)同學(xué)們讀課文吧。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　自主讀文，整體感知。

　　1、自由讀書。

　　同學(xué)們，想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎，請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

　　2、同桌互讀。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。

　　3、檢查評(píng)價(jià)，根據(jù)正確、流利的要求，適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)。

　�。ǘ┳R(shí)字

　　自主、合作識(shí)字中體驗(yàn)成功。

　　1、游戲形式自主識(shí)字，師示生字卡，生用自己喜歡的'符號(hào)在文中畫出生字。注意送字回家時(shí)別喊錯(cuò)生字的名字。

　　2、交流啟思。師點(diǎn)撥：“父是一個(gè)部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。

　�。ㄈ⿲懽�

　　1、觀察田字格中生字，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)或偏旁自己分類。

　　2、書寫，可按分類標(biāo)準(zhǔn)來(lái)正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來(lái)寫。

　　3、同桌互檢、互評(píng)。

　　（四）交流

　　合作釋疑，互動(dòng)探究。

　　1、默讀課文，遇到不懂的問(wèn)題，把它們寫在問(wèn)題卡上。

　　2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題：如：紅十字會(huì)。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說(shuō)“我真想哭，也真想笑”？有獨(dú)立思考基礎(chǔ)上，在小組中交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。全班匯報(bào)時(shí)，大家各抒己見。引導(dǎo)學(xué)生向健康方向展開對(duì)接濟(jì)窮人的看法。

　　（五）誦讀

　　分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。練好對(duì)話部分，尤其是無(wú)拉拉問(wèn)“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，不需回答。

　　小結(jié)：這篇課文，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅送牡募冋媾c美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。

　　第二課時(shí)

　　(一)交流

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、讀完課文后，你還想說(shuō)些什么？

　　3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學(xué)們聽。推薦本組中故事感人、講得最好的學(xué)生利用語(yǔ)文課前三分鐘的時(shí)間陸續(xù)講一講。

　�。ǘ┚毩�(xí)

　　1、試一試，你能給生字組多少個(gè)詞語(yǔ)。

　　袋

　　黑