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《世界上最響的聲音》三課時教案設計

時間:2024-09-18 02:30:48

《世界上最響的聲音》三課時教案設計

《世界上最響的聲音》三課時教案設計

《世界上最響的聲音》三課時教案設計

  教學要求:

  1、 通過教學提高學生積累詞句的能力。

  2、 閱讀《世界上最響的聲音》,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,擴展學生對聲音的認識。

  3、 鍛煉學生搜集、處理信息的能力和合作意識。

  4、 學習怎樣把字寫整齊

  教學過程:

  第一課時

  一、 復習導入

  1、 指名認讀詞語。

  2、 開火車讀課文,師生共議。

  二、 認讀詞語,積累詞語

  1、抄一抄:頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……

  2、選詞造句

  三、 寫字練習。

  四、 鞏固練習:比一比,組成詞。

  招()玩()豎()便()醫(yī)()

  召()頑()堅()硬()區(qū)()

  五、 作業(yè):練習有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、 談話導入:

  說說你聽到過的最響的聲音,談談你聽過后的感受。

  二、 導入新課《世界上最響的聲音》

  1、 板書課題,齊讀課題

  2、 啟發(fā)學生提出問題,引發(fā)學生的探究興趣。

  三、 自讀課文

  1、 分組自讀課文,提出自己的疑問,小組討論交流

  2、 檢查學習情況

  A.認識詞語:大叫大嚷 喧鬧 噪音震天 建議 鼓手

  敲鑼打鼓 意志 聚集 激動 焦急 輕聲細語

  B.理解詞語

  C.讓學生交流記子方法和理解詞語的方法。

  3、說說你讀國課文后感想。

  四、 暢所欲言

  噪音的危害很大,你知道它有哪些危害嗎?我們能做些什么?

  第三課時

  一、 讀背古詩

  二、 根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。

  三、 根據(jù)故事描繪的內(nèi)容,標出詩中描寫聲音的詞語,讀一讀,說一說自己所想象的聲音。

  四、 重點學習詞語:

  錦城 絲管 桂花

  五、 完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語,填一填。

  六、 讓學生自學領悟“金鑰匙“的內(nèi)容:怎樣在橫線上把字寫好,

  讓學生當場抄寫一段話,看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。

  教學后記:

  這次“語文天地”中安排的兩個積累練習,題型很活,有一定難度,學生開始做時,大部分摸不著邊,沒理解題意就瞎猜瞎填。錯誤率很高。在分析了原因后,我叢“理解題意”入手,讓學生重新考慮,學生在弄清題意后再做這兩題,效果好多了。

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