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語文樂園(六)備課教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-04 14:09:27

語文樂園(六)備課教案設(shè)計(jì)

語文樂園(六)備課教案設(shè)計(jì)

語文樂園(六)備課教案設(shè)計(jì)

  教材分析:

  語文樂園(六)共有“我來試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”和“口語交際”三大板塊。

  其中“我來試試”包括:讀一讀;認(rèn)一認(rèn),讀一讀;寫一寫,背一背;讀一則成語故事《一鳴驚人》。

  “探究與發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào),幫助學(xué)生建立正確德句子概念。

  “口語交際”的話題是“發(fā)明帶來的變化”。讓學(xué)生當(dāng)小記者,采訪周圍的人。激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣和熱情,感受發(fā)明和創(chuàng)造帶來的變化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)積累詞語,培養(yǎng)學(xué)生在生活中積累語言的好習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一組和思考、學(xué)習(xí)有關(guān)的成語。

  3、學(xué)習(xí)積累名言警句。

  4、讀成語故事,弄清成語意思,能講成語故事。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握生字新詞,學(xué)習(xí)積累好詞好句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解成語,弄清成語意思,能講成語故事。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  我來試試。

  (一)讀一讀。

  1、請(qǐng)同學(xué)自由讀詞語,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、指名讀詞語,邊讀邊想:這些詞語在哪里見到過?哪些詞語自己經(jīng)常運(yùn)用。

  3、小組交流。

  4、全班反饋。

  5、拓展學(xué)習(xí):生活中還知道像這樣類似的新詞語。說一說。

  (二)認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

  1、自由讀成語,了解詞語的意思。

  2、交流,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、連讀這組成語,把你的發(fā)現(xiàn)在腦海中形成畫面。

  4、小組交流。

  5、全班反饋。

  6、拓展學(xué)習(xí):收集相關(guān)的成語。

  (三)寫一寫,背一背。

  1、請(qǐng)同學(xué)自讀句子,感受句子內(nèi)容。

  2、交流:讀句子的感受。

  3、用多種形式朗讀。

  4、學(xué)生背誦名言警句。

  5、指導(dǎo)抄寫名言。

  (四)讀一讀。

  1、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  2、自由朗讀成語故事,讀準(zhǔn)字音,讀通故事。

  3、了解故事內(nèi)容。

  4、思考:從兩個(gè)人物對(duì)話中,你體會(huì)到什么。

  5、全班交流。

  6、學(xué)生自讀故事,互相講一講。

  第二課時(shí)

  探究與發(fā)現(xiàn)。

  一、學(xué)習(xí)修改病句的方法:

  1、自由讀句子,發(fā)現(xiàn)什么?

  2、學(xué)生嘗試修改病句。

  3、對(duì)照書上的修改,認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。

  4、再出示病句,請(qǐng)學(xué)生正確運(yùn)用修改符號(hào)修改病句。

  5、找出自己習(xí)作中的病句進(jìn)行修改。

  二、小小診斷所

  1、在小組會(huì)上,他首先第一個(gè)發(fā)言。

  2、老爺爺不但滿頭銀發(fā),而且身體非常健康。

  3、李華熱烈?guī)椭瑢W(xué)。

  4、教室里專心地寫作業(yè)。

  5、兩個(gè)新舊社會(huì),真是鮮明的對(duì)比啊。

  6、公園里盛開著五顏六色的紅花。

  7、西安的古跡很多,有大雁塔,鐘樓,電視塔等。

  8、戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的道路前進(jìn)。

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