長春版《我們眼里的秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-08-20 23:24:18

長春版《我們眼里的秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

長春版《我們眼里的秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過描繪自己眼中的秋天，發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，感受秋天的美麗。

　　2、表達(dá)中應(yīng)用已有知識儲備的詞語，學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，有順序地表達(dá)，使表達(dá)清楚、具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　能發(fā)揮想像抓住景物的特點(diǎn)有順序地表達(dá)出眼里秋天。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、觀察秋天景物的變化，可以寫下來或者畫下來。

　　2、搜集有關(guān)秋天的圖片、畫報(bào)、照片以及描寫片段。

　　3、讀幾篇描寫秋景的作文。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激興趣。

　　四季的景色各不相同，以秋天為最佳。秋天是成熟的季節(jié)，是果實(shí)累累的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。(教師用語言描繪秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色)

　　同學(xué)們，秋天美嗎?

　　看了這么多美麗的風(fēng)景，你想到了哪些描寫的成語或詞句?

　　板書詞語：

　　多好的詞語啊!今天就讓我們帶著這些詞語，走進(jìn)迷人的秋景，一起來感受秋色，描繪我們眼中的秋天。

　　二、繪聲繪色說秋天

　　(一)仔細(xì)觀察說不同

　　1、秋天在哪里?秋天在田野里，在山林里，在果園里，在花園里，在校園里，只要你留心，處處都有秋天的影子。

　　2、學(xué)生自由準(zhǔn)備，然后表達(dá)。

　　總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生。同時說明，同一個地點(diǎn)，各季節(jié)的景色不同，同是秋天，各處的景色也不同。能夠發(fā)現(xiàn)差別的同學(xué)，就容易找到景物的特點(diǎn)。希望你們觀察秋天景物是，一定要看清秋天景物的形狀、姿態(tài)、顏色、聲音等方面的特點(diǎn)。邊看、邊記、邊想，就一定有收獲。

　　3、學(xué)生在剛才的基礎(chǔ)上，再次觀察描述。

　　(二)描繪具體表真情

　　1、讀兩位同學(xué)描寫秋天的月季花的寫法(略)

　　2、學(xué)生對比朗讀，感受并表達(dá)描寫的不同。

　　3、總結(jié);兩段話都表達(dá)了作者對秋天、對月季花的喜愛之情。而后一位同學(xué)把自己的情感融入對月季花的顏色、姿態(tài)、氣味、動態(tài)的具體描寫之中，所以把文章寫得具體，感情更真實(shí)。

　　4、你們描繪的果園里的果樹、花園里的菊花等，知道怎么才能寫具體嗎?

　　三、總觀全文明思路。

　　板書設(shè)計(jì)

　　表達(dá)：我們眼里的秋天

　　由遠(yuǎn)及近由近及遠(yuǎn)

　　整體到局部局部到整體地點(diǎn)轉(zhuǎn)移

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