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《搖籃曲》教學(xué)反思

時間:2024-10-18 11:19:19

《搖籃曲》教學(xué)反思

《搖籃曲》教學(xué)反思

《搖籃曲》教學(xué)反思

  通過教學(xué)歌曲《搖籃曲》,使我感觸頗深。他又一次使我深刻的體會到音樂教學(xué)成功的關(guān)鍵在于整個的教學(xué)過程能夠?qū)W(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來,給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象和表現(xiàn)的機(jī)會,從而能夠更充分的展示他們的才華,挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。

  在本節(jié)課的教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍,并特別關(guān)注學(xué)生的情感,從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓學(xué)生說、唱、想象和創(chuàng)造,讓孩子們體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到:音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。本節(jié)課教師就特別注重學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個學(xué)生都積極主動的參與到教學(xué)活動中來。

  聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程,因而要從聽入手,讓學(xué)生感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,通過想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通過學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生從唱、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。所以,從課的開始到結(jié)束,聽始終貫穿于教學(xué)之中。

  學(xué)生的想象力豐富,他們投入地學(xué)習(xí)、專注地思考、動情地回答,非常感動。在這一課里,我從情感體驗(yàn)入手,引領(lǐng)學(xué)生盡快入境。在此基礎(chǔ)上,有了一定的感情積累,再引導(dǎo)學(xué)生通過對樂曲情感的把握,通過自主參與的方式,使學(xué)生輕易地掌握了歌曲的難點(diǎn),理解了歌曲的意境。通過學(xué)唱歌曲,感受到了樂曲理不清,斬不斷的母愛之情。而這種在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主選擇的新的教學(xué)模式,也正體現(xiàn)了新課程以人為本的新的教學(xué)理念。課堂中我力求對學(xué)生表現(xiàn)出了應(yīng)有的熱情和寬容,營造一個平等、民主、和諧的母愛關(guān)系,擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視野。

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