設計語文園地六的公開課教案
設計語文園地六的公開課教案
【教學目標】
�。�、口語交際：
培養(yǎng)同學發(fā)明能力、想象能力、表達能力，并注意聽聽同學的發(fā)明發(fā)明，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較空虛。
�。�、習作練習：
寫一篇想象作文，寫出自身想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)同學寫作的良好習慣。
３、自主發(fā)現(xiàn)：
能主動發(fā)現(xiàn)多音字，引導同學從音、形、義上加以區(qū)分。
�。�、日積月累：
讀讀背背有關天氣的諺語，讀讀認認關于調(diào)料的字、詞語。
�。�、拓展延伸：
通過寬帶網(wǎng)了解科學技術的身手，也可以到圖書館上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。
【教學重難點】
１、口語交際。
�。�、習作練習。
【課前準備】
收集自身準備的科技新聞。
【教學課時】
�。凑n時。
第一課時
口語交際 俺想發(fā)明的機器人
�。薄⒓と耄�
同學們，隨著科學技術的發(fā)展，俺們的生活不時改變，宇宙奧妙不時被人探索。俺們知道了太陽的許多特點，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機器人……
機器人還能幫俺們干什么？展開想象把你想象發(fā)明的機器人告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)明。假如對誰的發(fā)明感興趣，可以和他一起研討。
�。�、小組交流：
前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自身的想象，一起分享發(fā)明發(fā)明的快樂，研討機器人的身手。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。
�。�、全班交流：
每組優(yōu)秀出介紹得好的大家都感興趣的到班上進行交流，一起研討，進行評價。
�。�、小結延伸：
同學們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要俺們在生活中留心觀察，用心考慮，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！
不過，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必需掌握豐富的科學知識。希望你們努力學習，掌握科學知識、科學技能，長大后讓想象成為實際。
第二課時
習作指導 寫一篇想象作文
１、前幾天，有些小朋友把想象的事物寫進了日記里，在口語交際中，俺們也交流了自身想象中機器人，小朋友們的發(fā)抿發(fā)明真是神奇美妙。下面就讓俺們先來交流一下俺們寫好的日記，聽聽同學的意見。
同學交流，評議，學習他人的優(yōu)點。
２、在口語交際中，在同學的日記里，俺們發(fā)現(xiàn)好多同學在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說，今天俺們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。
同學討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內(nèi)容？
提示：可以是自動調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房子，也可以是馬路機器人……可以說它的樣子，也可以說它的奇特身手……
把你準備介紹的事物描述給同學聽。
�。�、同學起草，教師巡視。
�。础⒎怕暲首x，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。
�。�、同學相互交流，相互評議。
�。�、全班交流，用實物投影儀展示，師生一起評議。
�。�、再次修改，大聲讀讀。
�。�、謄寫作文，注意格式，字跡工整。
第三課時
自主探索 日積月累
一、俺的發(fā)現(xiàn)
�。�、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自身有什么發(fā)現(xiàn)。
�。病⒔M交流：
把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自身有什么不同，討論交流。
�。场⒅该首x，注意正音，齊讀鞏固。
�。�、全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。
�。�、教師引導小結：
這六行詞語，每一行帶點的都是多音字，字同音不同。引導同學從音、形、義上加以區(qū)別，進行擴詞練習。
�。�、拓展練習：
交流課外了解到的多音字。
二、讀讀認認
�。�、讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�、同學暢所欲言，談自身的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導，讓同學明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。
�。�、這八個字擴詞。
�。�、說出另外的跟調(diào)料和味道有關的字
三、讀讀背背
�。�、導入：
看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒�？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點鐘……其實在自然界中還有許多秘密等待俺們?nèi)ヌ剿�，今天俺們將要學的一首農(nóng)諺就揭示了如何預測明日天氣，下面就讓俺們?nèi)プx一讀吧。
�。病⑼瑢W自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。
３、小組合作，學習交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自身的收獲，對自身感興趣的問題進行研討。
４、抽小組朗讀，全班交流。
�。�、師生對讀，齊讀。
６、看誰最先背下來。
７、背誦競賽。
四、寬帶網(wǎng)
�。�、科學技術真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。
２、讀課文中列舉的例子，讀后談談自身的體會：
小結激勵：俺們身邊的許多事物都有著無窮的奧妙，只要俺們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進的科學文化知識，也許你就是未來的科學家、發(fā)明家！
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