《語文園地二》公開課教案精選
《語文園地二》公開課教案精選
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、以“維護(hù)環(huán)境”為主題展開綜合性實(shí)踐活動，培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力，口語交際能力和寫作能力，樹立維護(hù)環(huán)境的意識。
２、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強(qiáng)對比喻句的認(rèn)識。
�。场⒎e累反義詞。
�。础⒈痴b描寫景物的優(yōu)美古詩句，培養(yǎng)對古詩的領(lǐng)悟力。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
口語交際
�。薄�(dǎo)入：
同學(xué)們，俺們的家鄉(xiāng)美嗎？但是俺們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。這段時(shí)間，你觀察到了哪些環(huán)境問題？
２、交流：
各調(diào)查小組派出代表，根據(jù)本組的調(diào)查情況，采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法，圍繞以下方面再全班進(jìn)行匯報(bào)交流：調(diào)查的哪方面內(nèi)容？采用什么方法？在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)？了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染？污染的原因是什么？
�。�、討論：
以“俺們能為維護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么”為題，對改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實(shí)可行的具體建議。
各調(diào)查小組先在組內(nèi)討論，然后推選出代表在全般介紹，其他組的同學(xué)可以一起出謀劃策。
第二、三課時(shí)
習(xí)作
�。薄⑼瑢W(xué)們，大家圍繞“環(huán)境維護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作，通過剛才的交流，你一定對維護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識，你愿意把自身了解到的情況寫成一篇短文嗎？可以寫自身調(diào)查了解到的情況，可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動中發(fā)生的有趣的事情。
�。�、同學(xué)自由寫作，教師巡視，引導(dǎo)同學(xué)使用平時(shí)積累的語言資料，特別是有新鮮感的語句，鼓勵(lì)同學(xué)有創(chuàng)意的表達(dá)。
３、交換習(xí)作，互相修改，教師就同學(xué)習(xí)作中存在的一起問題給予指導(dǎo)，對有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)，并組織同學(xué)展示自身的習(xí)作。
第四課時(shí)
〖俺的發(fā)現(xiàn)〗
�。�、同學(xué)自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙伴的話。
�。病l(fā)現(xiàn)了什么？第二句話好在哪里？
３、你能仿照例子說一組這樣的句子嗎？
〖日積月累〗
一、讀讀認(rèn)認(rèn)
１、同學(xué)自瀆，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
�。�、抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。
�。�、拓展：列舉一些自身在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞。
二、讀讀背背
１、同學(xué)借助拼音自由讀古詩句，讀準(zhǔn)字音。
�。病⒉扇《喾N形式讀古詩句。
�。�、采取多種形式背古詩句。
第五課時(shí)
展示臺
布置同學(xué)圍繞“環(huán)境維護(hù)”這個(gè)主題，就其所獲得的綜合性學(xué)習(xí)效果進(jìn)行交流和展示�？梢圆扇≈谱骶S護(hù)環(huán)境的標(biāo)語牌、維護(hù)環(huán)境的建議書、維護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)等形式，可以單獨(dú)制作，也可以多人一起制作。對優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
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