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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《回顧·拓展五》教案

時(shí)間:2024-06-08 12:01:52

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《回顧·拓展五》教案

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《回顧·拓展五》教案

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《回顧·拓展五》教案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄⒒仡櫛締卧鶎W(xué)課文,交流對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。

  2、交流體會(huì)本組課文中含義深刻的句子,總結(jié)體會(huì)這類句子的方法。

 。场⒎e累魯迅的名言。

  4、通過(guò)閱讀“魯迅巧對(duì)先生”的故事,感受魯迅的敏捷才思。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、交流平臺(tái)

 。、談?wù)勑哪恐械聂斞福?/p>

 、 學(xué)了本單元的課文,我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服,這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛陨硇哪恐械聂斞浮?/p>

 、 提出要求:可以就課文來(lái)談,可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談;可以講同魯迅有關(guān)的人和事,也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。

  ⑶ 小組討論,合作學(xué)習(xí)。

 、 匯報(bào)交流,師生評(píng)議。

 、 教師小結(jié):閱讀了魯迅先生的文章,認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量,逾越自我。

 。病⒔涣黧w會(huì)含義深刻的句子:

 、 同學(xué)讀教材中的內(nèi)容,談理解:

  師:含義深刻的句子外表是一層意思,卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子,我們都是用什么方法去理解這些句子的?

  ⑵ 同學(xué)找句子,交流體會(huì)方法。

 、 教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法:

  聯(lián)系上下文。

  聯(lián)系生活實(shí)際。

  結(jié)合時(shí)代背景。

  展開(kāi)豐富聯(lián)想。

  ……

  師:希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文,一定會(huì)有更多的收獲。

  二、日積月累

  過(guò)渡:

  魯迅先生的文章無(wú)疑是人類文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富,這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。

  1、同學(xué)自讀。指名讀。

 。、理解重點(diǎn)詞語(yǔ):

  千夫:眾多的人。

  孺子:小小朋友。

  無(wú)端:沒(méi)有來(lái)由地;無(wú)緣無(wú)故地。

  空耗:白白地消耗。

  無(wú)異:沒(méi)有不同;等同。

  3、有感情地朗讀、背誦。

  課外再搜集一些魯迅先生的名言。

  三、趣味語(yǔ)文

 。薄⑦^(guò)渡:

  魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事,這節(jié)課我們就來(lái)讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。

 。、同學(xué)自讀。指名讀。

  周樟壽的對(duì)子妙在哪里?他為什么對(duì)得好?

  文人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多,課后搜集此類故事,與同學(xué)們交流。

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