《農(nóng)村新貌》教學反思

時間：2024-09-24 12:03:34

《農(nóng)村新貌》教學反思

《農(nóng)村新貌》教學反思

《農(nóng)村新貌》教學反思

　　成功之處：

　　1、強化“生活性”，讓學生學習有價值的數(shù)學。

　　《數(shù)學課程標準》中強調(diào)：“從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷獎實際問題臭橙數(shù)學模型進行解釋與應用的過程。”因此，數(shù)學應從學生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā)，使生活材料數(shù)學化，數(shù)學教學生活化。我在這課重創(chuàng)設立讓學生在農(nóng)村建設的情境展開學習活動，讓學生在現(xiàn)實的情境中學習、探索知識的奧秘，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親近感，體驗到數(shù)學與生活同在，生活真有趣，數(shù)學真有趣。在解決生活問題的過程中，學到有價值的數(shù)學知識。

　　2、給學生創(chuàng)設了一個寬松、自由、和諧的學習氛圍，促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生自己發(fā)現(xiàn)問題，進行相互之間的交流，對自己或他人的活動過程、結(jié)果進行評價、反思，選擇解決問題的最佳途徑和方法，從而實現(xiàn)對知識的自我建構(gòu)，學生的主觀能動性的得以發(fā)揮，主體地位得到充分體現(xiàn)。

　　3、引導自主探索，發(fā)展學生的學習能力。

　　在教學中，我讓學生自己獨立嘗試，充分放手讓學生自己趨試一試，說一說，使學生能根據(jù)自己已有的活力節(jié)來分析、解答，能尊重學生的經(jīng)驗和思維方式。

　　4、注重培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。允許學生用多種不同的方法進行計算，引導學生對各種算法進行比較，體會各自算法的特點，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。

　　不足之處：

　　1、評價方式、方法單一。

　　2、語言不夠簡練，應該富有感情色彩。

　　3、各教學環(huán)節(jié)安排不夠緊湊，前松后緊，因此本課的重、難點沒有時間去突破。

　　4、教師沒有全面關(guān)注每一個學生。

　　5、教學環(huán)節(jié)設計不合理。在計算村里的房屋數(shù)量時我提了兩個問題，第二個是計算村里有多少人，問題有些多，一些程度不好的學生轉(zhuǎn)不過彎。如果改成讓學生自己提問再解答，效果會更好。

　　6、板書凌亂、不規(guī)范。

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