大師在我身邊 教案

大師在我身邊 教案

　　教學目標

　　1. 初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態(tài)度。

　　2. 鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。

　　教學設計意圖

　　從大師的童年趣事引入，在哈哈一笑中，讓學生得到啟發(fā)：“要動腦筋有創(chuàng)意地生活�！庇纱藰淞⑵鹕磉叺陌駱�，賞識班級學生的小發(fā)明，以激發(fā)學生在日常生活中多觀察、勤思考、求發(fā)現(xiàn)的探索精神。

　　教學準備

　　課前收集小學生創(chuàng)造發(fā)明

　　教學活動與過程

　　一 創(chuàng)設情境，暢談想法

　　1. 這節(jié)課，老師和你們一起去參觀大師的童年樂園(課件演示)。

　　2. 你看到了什么?(牛頓與萬有引力，愛迪生孵蛋等)

　　3. 看了大師的童年趣事，談談你的想法。

　　板書:

　　留心生活善觀察，愛動腦筋多提問

　　二 交流展示 課前收集

　　1. 師:我們很多學生，學習大師的“鉆勁”，在日常生活中，愛問為什么。

　　這是老師收集到的一些小發(fā)明(課件演示:多味飲料罐等)

　　2. 師:請介紹你收集到的學生發(fā)明。

　　3. 交流:展示學生的小發(fā)明(課件演示)

　　4. 看了這些學生的發(fā)明，你想到了什么?

　　板書:

　　學好文化打基礎(chǔ)，大師就在我身

　　三 夸夸同學，樹立榜樣

　　1. 這樣愛動腦筋的“小天才”我們班里也有呀。

　　2. 介紹班級中的“小小發(fā)明家”:

　　? 宣傳委員朱子奇出黑板報時，將粉筆的顏色變得可美啦，請他介紹自己的方法。

　　? 學生徐劍俠在鉛筆的另一端裝上一個套了，嵌入了橡皮，請他介紹這樣的好處。

　　? 自作打擊樂器模型的三名學生:楊嘯天，郝軒章，錢華良，開學受到了音樂老師的表揚，請他們談談感想。

　　四 學習大師 創(chuàng)意生活

　　1. 師:留心看看我們的周圍, 看看課本的介紹,生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造.

　　師生互動介紹:鉛筆+橡皮 橡皮頭鉛筆

　　外衣+帽子 帶帽子外套

　　大雨衣+小雨衣 母子雨衣

　　大樓起火,從滑梯上逃生 消防滑梯

　　2. 在日常生活中,你有什么好奇的想法,說給大家聽聽

　　3. 將自己的創(chuàng)意畫下來,交流,展示(結(jié)合課件演示)

　　大師在我身邊

　　第二課時教學設計

　　教學目標：

　　1 初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實，一步一個腳印地學習態(tài)度。

　　2 培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力，并能學會和同學互相合作的能力。

　　課前準備：

　　學生收集有關(guān)大師的名言，格言。

　　教學過程：

　　一 導入篇

　　1 大師的精神在心中。

　　大師的童年故事給了我們很多啟發(fā)。

　　2 我們的生活很精彩。

　　說說我們在有趣的課余生活中的奇思妙想。

　　二 實踐篇

　　1 展示自己課外收集的大師名言，格言。

　　2 分小組，合作完成一期小報。

　　三 展示篇

　　1 參觀同學們的小報展。

　　2 交流自己最喜愛的名言，并說說自己喜歡的理由。

　　3 評選出最佳合作小組。最佳創(chuàng)意小報。最佳美編。最佳文字。

【大師在我身邊 教案】相關(guān)文章：

關(guān)于《我選我》的教案03-19

《我選我》教案反思03-20

天黑我不怕教案11-28

我鍛煉我健康的教案（精選12篇）05-29

《我最喜愛的玩具》教案02-02

不要隨便摸我的教案02-20

《我長大了》中班語言教案01-09

我是小小音樂家經(jīng)典教案03-20

《我長大了》中班語言教案01-09

《我長大了》中班語言教案01-09