《科技是把雙刃劍》教學(xué)設(shè)計
《科技是把雙刃劍》教學(xué)設(shè)計
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。
2．形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。
二．重點難點：
重點：了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。
難點：能比較客觀地認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的兩重性，理解科技與環(huán)保的關(guān)系。
三．教學(xué)內(nèi)容：
課文分三部分。
第一部分“提示”：
科技既可以造福于人類，也會造成負(fù)面的影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。“關(guān)鍵詞——科技災(zāi)難、環(huán)境保護”點明了課文的主旨。
第二部分垃圾分類處理：
1．“知識窗”使學(xué)生感受到廢舊塑料包裝袋和一次性塑料制品對環(huán)境的污染已經(jīng)成為影響人類生存環(huán)境的重要問題；
2．“望遠(yuǎn)鏡”介紹了韓國科學(xué)處理各類垃圾的做法，并使學(xué)生能在日常生活中借鑒這類處理“白色垃圾”的好方法；
3．“活動角”強化學(xué)生生活中垃圾分類的作用和意義；
4．“智慧谷”讓學(xué)生在實踐中進行合理的垃圾分類處理，提高創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三部分其他一些科技災(zāi)難：
濫用化工產(chǎn)品；“溫室效應(yīng)”；核能的威力。通過討論，更能提高學(xué)生對科技的正確認(rèn)識。
四．教學(xué)建議：
1．做好準(zhǔn)備。
教師：白色污染的圖片，搜集有關(guān)世界各國有效處理白色污染和垃圾分類投放的資料；南北極風(fēng)光圖片和極地動物圖片；核能污染的具體事例；學(xué)校垃圾分類的建議等。
學(xué)生：調(diào)查和統(tǒng)計家庭或?qū)W校附近飲食店一星期用掉多少一次性塑料制品和筷子，從中受到的啟發(fā)；了解世界十大環(huán)境問題以及中國改善氣候變化問題的有效措施。
2．教學(xué)中要充分交流，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性，使學(xué)生真正了解常見的科技災(zāi)難，客觀地認(rèn)識科技的兩重性，并努力未生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)獻計獻策。
3．可結(jié)合地方特色，如煙花大會、動漫節(jié)、休博會等話題，展開辯論，如何將科技與生活有機結(jié)合。
4．切忌假、大、空。要聯(lián)系實際，從身邊做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，師生可設(shè)想一些力所能及的金點子，如垃圾如何分類，如何廢物利用，怎樣勸導(dǎo)家人，怎樣正確看待“網(wǎng)絡(luò)”等，達成共識，講求實效。
5．建議分兩課時完成，主要是資料（如白色污染、溫室效應(yīng)、核能破壞性、濫用化工產(chǎn)品等）交流，展開辯論，達成共識，并在課后延伸一塊中布置實踐作業(yè)；第二課時中，進行作業(yè)展示，當(dāng)場引導(dǎo)實踐生活，做環(huán)保小衛(wèi)士，并了解更多的科技環(huán)保新舉措。
【《科技是把雙刃劍》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19
頤和園精選教學(xué)設(shè)計03-20