《蒸發(fā)》教案設計
《蒸發(fā)》教案設計
《蒸發(fā)》教案設計
教學目標：
1、認識蒸發(fā)現(xiàn)象，了解影響蒸發(fā)快慢的因素
2、感受日常生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學看問題的意識
教學準備：
手帕、酒精燈、火柴、水
活動重點：認識蒸發(fā)現(xiàn)象，了解影響蒸發(fā)快慢的因素
教學過程：
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水是生命之源，許多同學都喜歡玩水，在玩水中，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ǘ�、探究新知：
1、提出問題：
一杯水放置幾天后會有什么變化？
濕衣服是怎樣變干的？
2、學生猜想假設
�。�1）、小組內討論：水跑到哪里去了？
�。�2）、匯報交流：水慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空氣中，這種現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”水在任何溫度下都可以蒸發(fā)。
3、制定方案：探究水蒸發(fā)時吸收熱量
學生實驗，做好記錄；
小組內交流：溫度計液泡小的水在蒸發(fā)時溫度有什么變化？
小結：水蒸發(fā)時吸收周圍的熱量
4、實施探究：
怎樣才能使水蒸發(fā)得快一些？
學生分組討論，猜想
實驗探究、交流、展示實驗方法結果
小結：加熱，增大蒸發(fā)面積，風吹都可以使水蒸發(fā)得快一些
三、拓展活動：
調查水的蒸發(fā)與我們生活的關系。
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