三年級英語下全冊導(dǎo)學(xué)案
三年級英語下全冊導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識
�。�1）聽懂會說單詞chicken frenchfries hamburger pizza pop.
（2）聽懂會用句子what would you like? i’d like ________.
2、能力
�。�1）能夠聽懂會說本課會話，做到學(xué)以致用。
�。�2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、情感
了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外語打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）聽懂會說chicken frechfries hamburger pizza pop
(2)聽懂會說what would you like? i’d like _______.
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）聽懂會說chicken frechfries hamburger pizza pop
�。�2）聽懂會說有關(guān)what would you like? i’d like _______.
三、教具學(xué)具
1、教具
�。�1）有關(guān)本課的教學(xué)掛圖或幻燈片。
�。�2）frechfries hamburger實物。
�。�3）錄音機(jī)。
2、學(xué)具
（1）學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)frechfries hamburger pop的外包裝盒。
�。�2）畫一些實物卡片。
四、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)bread chicken cookies fruit juice meat milk sandwich soup 教師出示掛圖與學(xué)生問答練習(xí)。
t: do you like chicken?
s1: yes.
t: would you like to eat fruit?
s2: yes, i would like.
t: do you like sandwich?
s3: no, i would not.
2、新授
(1)出示實物或掛圖
t: what’s this?(指hamburger)
ss: hamburger.(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)
t: yes, it’s a hamburger.
t: what’s that?(指frechfries)
ss:frenchfries(教師給予糾正發(fā)音)
t: what’s this?(指pizza)
ss: pizza.(糾正讀音)
t: what’s that? (指pop)
ss: pop.(這個詞學(xué)生讀起來可能容易些)
�。�2）圍繞四個單詞（hamburger frenchfries pizza pop）師生進(jìn)行對話練習(xí)。
教師站在講臺桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行表演。
教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。
t: what would you like? hamburger or frechfries?
s1: hamburger, please.
t: oh, you would like hambruger.
s1: yes, i’d like hamburger.
然后師生互換角色。
s1: what would you like? frenchfries?
t: pizza, please. i’d like pizza.
�。�3）游戲（猜單詞，用手語表示）
hamburger frenchfries pizza pop
看一看哪個同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。
教師用手語表示出吃漢堡，吃薯條，吃比薩餅，喝汽水的動作。
�。�4）學(xué)習(xí)對話salt or pepper?
教師先用面包片蘸果醬和饅頭片蘸果醬向?qū)W生滲透 i like _____on_____. i don’t like ____on_____.
t: i like jam on bread. i don’t like jam on steam bread.
教師表演幾遍后讓同學(xué)們看書，跟錄音機(jī)朗讀課文對話i like salt.
五、板書設(shè)計
lesson11: pizza and hamburgers
chicken frenchfries hanburger pizza pop
what would you like?
i’d like ________.
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