《買水果》教學(xué)反思參考
《買水果》教學(xué)反思參考
《買水果》這一數(shù)學(xué)活動是以買水果為情境，引導(dǎo)幼兒通過“買水果”的游戲初步理解“加號”、“等號”以及數(shù)字在算式中的含義，并幫助幼兒在購買水果的過程中清楚的用語言表達(dá)算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)，積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。 活動中，我出示自制的可移動的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察水果的種類及價(jià)格，再介紹游戲規(guī)則：先購買兩種自己喜歡的水果，并將它放在購物籃里；再說說兩種水果的價(jià)格各是多少，這兩樣水果一共需要多少錢；最后列出算式。
在進(jìn)行“買水果”游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣十分濃厚，都喜歡動手操作、在黑板上示范列算式。通過幼兒列出的算式我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對于加號、等號在算式中的含義的理解較好。 鑒于幼兒在游戲環(huán)節(jié)的表現(xiàn)較好，我便引導(dǎo)幼兒完成用書中的操作單。通過引導(dǎo)幼兒觀察操作單的內(nèi)容，幫助幼兒明確操作任務(wù)，幼兒在自由操作中的表現(xiàn)很不錯(cuò)。在活動的評價(jià)環(huán)節(jié)，很多的操作單上的算式結(jié)果都是正確的，少數(shù)幼兒將數(shù)字與加號、等號的位置寫錯(cuò)了。通過引導(dǎo)幼兒觀察正確的操作單，較好的幫助幼兒知道數(shù)字與加號、等號的正確位置。
幼兒的操作單上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也是由于幼兒在完成操作單后沒有進(jìn)行檢查，在以后的數(shù)學(xué)活動中，我會鼓勵(lì)幼兒在完成操作單之后，認(rèn)真檢查自己的操作單，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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