《阿里山的云霧》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
《阿里山的云霧》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)目標：
1、認識"姊、詭、匿、愕"4個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解阿里山云霧的特點，激發(fā)學(xué)生對美麗神奇的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：
1、了解阿里山的云霧在沒有風的時候和起風的時候分別有哪些特點。
2、理解課文最后一句"給人留下了莫名的驚愕與喜悅".
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景。今天我們就到我國的臺灣省去領(lǐng)略一下阿里山的云霧這一神奇的美景。
2、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀，自學(xué)感知
1、要求：
（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
�。�2）用自己喜歡的方式通讀課文。
（3）在自學(xué)過程中，有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學(xué)幫忙解決，一會兒提出來。
2、反饋交流
三、研讀，直奔重點
1、用自己喜歡的方式讀2、3自然段，說一說沒有風的時候，云霧有哪些特點；起風的時候，云霧有哪些特點。
2、小組內(nèi)討論交流。
3、全班交流。
共同討論總結(jié)如下：
四、深究，質(zhì)疑解疑
1、學(xué)到這兒，你還有什么疑問嗎？
重點解決：作者為什么會對阿里山的云霧產(chǎn)生"莫名的驚愕與喜悅"?
2、有感情地朗讀課文，與作者產(chǎn)生共鳴。
五、總結(jié)全文
1、作者為什么能把阿里山的云霧寫得如此之美？（學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。）
2、這篇課文表達了作者怎樣的思想感情？
3、再次有感情地朗讀全文。
板書設(shè)計
2、《阿里山的云霧》
莫名的驚愕與喜悅
沒有風的時候：靜止、溫文沉靜、圖畫似的景致 有風的時候：翻滾、奔涌、升騰、追逐，變化萬千
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