《舉手》教案

《舉手》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課六個(gè)生字，理解：猶豫不覺、一葉孤舟、哄堂大笑等詞，能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞。

　　2、能說出兩個(gè)比喻句的意思；能用‘議論不休’造句。

　　3、初步學(xué)會預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問題和詞句。

　　4、懂得詩歌所啟示的敢于提出問題的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)敢于提出不懂的問題。

　　2、理解‘議論不休“的意思并造句。

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）初學(xué)課文，提出預(yù)習(xí)要求

　　1、輕讀課文，自學(xué)生字和新詞，把容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的詞劃出來。

　　2、不理解的字查字典，難理解的用“~“標(biāo)出。劃出渴望內(nèi)中的兩個(gè)比喻句。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、文中哪幾節(jié)寫我？哪幾節(jié)寫學(xué)習(xí)委員？

　　（三）學(xué)習(xí)1——4節(jié)

　　1、集體朗讀1——4節(jié)

　　2、說說“永久、議論不休”的意思，用“議論不休”造句。

　　3、聯(lián)系上下文說說第二節(jié)的比喻句的意思。

　　4、討論“猶豫”什么意思？說說我不敢舉手的原因是什么？

　　5、同桌討論后慨括A怕全班只有我不懂，一個(gè)人孤零零舉手都難為情；B怕老師說我笨讓老師永遠(yuǎn)留一個(gè)壞印象多不好；C怕同學(xué)哄堂大笑，背后議論不休。

　　6、朗讀指導(dǎo)。

　　7、有不懂的問題提出來。

　　（四）作業(yè)

　　帶生字的詞抄3遍。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀。

　　2、說說我猶豫的3個(gè)原因。

　　（二）學(xué)習(xí)課文5——7節(jié)自學(xué)要求

　　1、“瞅”什么意思？說說和它意思相近的詞。

　　2、說說比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手”的意思。

　　3、“水手”是什么意思？為什么把學(xué)習(xí)委員不作水手？

　　4、老師夸學(xué)習(xí)委員像大海上勇敢的水手，我是怎么想的？

　　（三）學(xué)習(xí)課文第8節(jié)

　　1、朗讀第八節(jié)。

　　2、“緣由是”是什么意思？我和學(xué)習(xí)委員臉紅的原因各是什么？

　　3、總結(jié)全文。

　　（五）作業(yè)

　　板書設(shè)計(jì)

　　我 學(xué)習(xí)委員

　　猶豫不決 高高舉手

　　一葉孤舟 勇敢的水手

　　懊悔、難為情 高興、激動

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