二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
識(shí)字
1.預(yù)習(xí)出題。
指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
（1）讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。
�。�2）認(rèn)字方面，可以出詞語(yǔ)連線搭配的題。
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說(shuō)
小兵 買藥 拉著 光芒
（3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們。
2.交換做題。
出好題后，分成小組交換做題
3.互評(píng)互改。
做完后，互相批改，再作出評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
小朋友們，當(dāng)你們面對(duì)自己想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的'基礎(chǔ)上，互說(shuō)感受，體會(huì)情感。
2.聽(tīng)讀感悟。
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問(wèn)題寫下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。
（1）玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
�。�3）說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
三、積累運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。
藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具
富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)
你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫幾句自己的打算。
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【教材分析】
課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、情感態(tài)度：
學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
２、知識(shí)技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。
３、過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、ｃａｉ課件、生字卡、圖片。
�。病�(zhǔn)備學(xué)生喜愛(ài)的玩具。
�。场㈩A(yù)習(xí)課文。
【本課教學(xué)特色】
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生置身于情境中自主探究；鼓勵(lì)學(xué)生放飛自己的個(gè)性，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣
�。薄⒄勗捈とぃ�
“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里新到了好多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了玩具商場(chǎng)（展示課前擺設(shè)的玩具）同學(xué)們都站在了玩具柜臺(tái)前，現(xiàn)在你最想干什么？
揭示課題，齊讀課題。
２、讀生字“具”“柜”，學(xué)生想辦法記“柜”字，教師相機(jī)滲透識(shí)字方法。
二、初讀課文，整體感知，解決生字字音、字形
�。薄W(xué)生自讀課文，形式不限，能達(dá)到讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
�。�、檢查落實(shí)：
�、懦鍪究ㄆ�，開(kāi)火車讀生字。
⑵出示課件讀詞語(yǔ)。
�。�、自主選擇段落讀課文，生正音。
�。�、默讀課文，看你能讀懂些什么？
三、品讀課文，自讀自悟，解決生字詞義
�。薄⑵纷x第一自然段：
�、拍奈煌瑢W(xué)大膽的說(shuō)說(shuō)，你知道了什么？
⑵當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩……他是多么喜歡小汽車啊！”通過(guò)看圖、做動(dòng)作表演、小汽車道具演示等，讓學(xué)生理解“馬上跟過(guò)去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ)，體會(huì)小男孩對(duì)小汽車的喜愛(ài)。
�、峭瑢W(xué)們請(qǐng)你們把自己當(dāng)作小男孩，我們一起來(lái)演一演。我來(lái)讀這段話，看誰(shuí)把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來(lái)了？
�、壤蠋熆吹搅艘粋�(gè)個(gè)喜歡小汽車的小男孩，我們一起來(lái)讀一讀這段話。
�。病⑵纷x課文對(duì)話部分：
�、盼覀兌几惺艿叫∧泻⑾矚g小汽車，如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？
�、七@個(gè)小男孩呢？趕快再默讀課文。
⑶當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩懂事、媽媽心疼孩子但又很為難、售貨員阿姨關(guān)心他人等句子內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車，讓學(xué)生重點(diǎn)理解“忍不住、搶著說(shuō)、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)。在學(xué)生自讀自悟談體會(huì)的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。
通過(guò)默讀、指導(dǎo)讀、比賽讀、評(píng)讀、分角色讀讓學(xué)生讀出不同人物的'語(yǔ)氣，體會(huì)小男孩是多么的懂事，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
�、韧瑢W(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文８～１３自然段，看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。
分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽，一人當(dāng)小男孩，導(dǎo)演讀旁白。
�、烧�(qǐng)小組到臺(tái)上來(lái)展示，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看他們把自己的感受讀出來(lái)了沒(méi)有？
�、蕦W(xué)生評(píng)議。
３、品讀最后兩個(gè)自然段：
�、抛x到這兒，同學(xué)們?nèi)绻阍趫?chǎng)，你想對(duì)這位小男孩做些什么，說(shuō)些什么呢？
�、茖�(shí)際上售貨員阿姨的女兒和大家一樣也想送輛小汽車給他，齊讀最后兩個(gè)自然段。
四、賞讀
通過(guò)讓學(xué)生分組合作表演，全班挑選人一起表演，使學(xué)生進(jìn)入角色讀課文。教師巡回指導(dǎo)，提示讀好人物的對(duì)話。
五、感情升華
聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，售貨員阿姨和她的女兒以及同學(xué)們關(guān)心他人真讓張老師感動(dòng)。明天我就要和寫這篇課文的作者聯(lián)系一下，也想見(jiàn)見(jiàn)那個(gè)懂事的小男孩，好把這輛小汽車送給他�；丶液�，同學(xué)們把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感動(dòng)一下，還可以講講你對(duì)這個(gè)故事的想法。
【板書設(shè)計(jì)】
�。玻赐婢吖衽_(tái)前的孩子
送（關(guān)心他人）
售貨員阿姨及女兒──小汽車圖──小男孩
喜歡
心疼（體貼父母）
媽媽圖
【收獲與啟示】
回顧這節(jié)課，我認(rèn)為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來(lái)看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。例如感知課文時(shí)讓學(xué)生自由讀，想讀幾遍就讀幾遍，直到把課文讀通順、讀流利為止；開(kāi)火車齊讀，既了解了學(xué)生自主閱讀的效果，又樹(shù)立了學(xué)生的自信心；同位小伙伴互相讀，互相聽(tīng)，既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，又鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，這也進(jìn)一步讀熟了課文；還有默讀課文，強(qiáng)化學(xué)生不出聲讀書的方式，又進(jìn)一步讀懂課文。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，無(wú)目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語(yǔ)時(shí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運(yùn)用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。這一部分的表演很精彩，將課堂氣氛推向高潮，學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對(duì)話中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
有待改進(jìn)的問(wèn)題：
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析，這與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒(méi)有仔細(xì)地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體課件
課前談話：
你愛(ài)玩什么玩具，是怎么得到的？
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
看課文插圖，說(shuō)說(shuō)尼你看到了什么？
學(xué)習(xí) 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺(tái) 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。
二、初讀
玩具柜臺(tái)前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習(xí)生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？
給芒換個(gè)偏旁（忙） 怎么來(lái)記搶（槍）
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無(wú)憂，是古時(shí)候的有錢人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺(tái)前的孩子就是小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話感受到的，拿起筆畫出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買�！�
他不要媽媽買什么？是他不喜歡嗎？畫出寫小男孩喜歡汽車的句子。
1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車�。�
�。�1） 哪些詞語(yǔ)讓你感受的小男孩對(duì)汽車的喜歡？
預(yù)設(shè)：
a“只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去”。
師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——
b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
�。ㄗx）他是——
c“他的眼里閃著興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的'，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）
看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
�。�2）朗讀句子。
師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
2、學(xué)習(xí)不要買小汽車的原因
引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買小汽車時(shí)，他卻搶著說(shuō)，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買。
明明心里好喜歡，嘴上卻說(shuō)不要媽媽買，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買�！�
�。�1）自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
�。�2）指名讀。
點(diǎn)撥：什么也不買，小男孩不讓媽媽給他買什么？
師：這次期中考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)說(shuō)： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買個(gè)節(jié)日禮物，小兵還是說(shuō)——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話感受到男孩的懂事？
b、“不，謝謝，我不要�！�
男孩真的不要小汽車嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事��！
3、望著小兵和媽離去的背影，你不想想說(shuō)對(duì)小兵說(shuō)什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì)了邊讀書邊思考的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著小兵的故事，不禁讓我們想到了我國(guó)歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
上完課，項(xiàng)老師給我的評(píng)價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評(píng)價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽(tīng)了項(xiàng)老師《路邊的橡樹(shù)》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
1、對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，可課堂上要寫的句子，并沒(méi)有用到這堂課學(xué)到的詞語(yǔ)或者是句式，更談不上寫法指導(dǎo)了。低年級(jí)的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)也沒(méi)有落實(shí)。
2、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
課堂上我好似就課文講內(nèi)容，就詞語(yǔ)講意思，有照本宣科的傾向。忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的知道。在項(xiàng)老師的課上，看圖理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內(nèi)容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節(jié)課有著看得見(jiàn)的提高，給我很多啟發(fā)。
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
3、默讀課文，理解課文所說(shuō)明的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)文中人物的好品質(zhì)，在實(shí)踐中做個(gè)懂事的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能夠正確讀寫。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件 生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)“六一”兒童節(jié)嗎？這一天爸爸媽媽帶你們?nèi)ネ鎯海缴虉?chǎng)給你們買禮物，你們都得到過(guò)什么禮物？
2、師：可是有一個(gè)小朋友，“六一”兒童節(jié)他得不到禮物，在玩具柜臺(tái)前，他只能看而不能買，這到底是為什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，去找出原因吧！
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、借助生字表，同桌互讀生字，糾正字音。
3、選擇喜歡的方式與同桌讀讀課文，提出自己不懂的地方，與同桌共同商討。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、自由讀課文。
思考：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪個(gè)自然段看出來(lái)的？（第一自然段）
指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的`體會(huì)。
（1）“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。”
從“只要……就……”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿了人，只要有誰(shuí)買，他就跟著看。
從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買，他很快就跟過(guò)去。
從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專注。
從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。
�。�2）你們想一想此時(shí)此刻小男孩心里會(huì)想些什么呢？如果你就是那個(gè)小男孩，你會(huì)想什么？
�。ㄍ婢哒媸翘幸馑迹猛媪�。我要是也有一輛小汽車該多好哇�。�
出示課件。講解此部分。
2、出示認(rèn)字卡片，認(rèn)識(shí)生字。
具 柜 芒 售 貨 藥
品 兵 咱 搶 欲
3、配合課件，認(rèn)識(shí)本課字詞。
4、利用課件，做識(shí)字練習(xí)。（合二為一 練一練）
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語(yǔ)：“不，我只看看，不要媽媽買�！彼�，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也許，他幼小的心靈還沒(méi)有感受到生活的艱辛，也許，他沒(méi)有能力像前一課的兒子一樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但 是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬(wàn)千了。這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來(lái)的痛苦啊!
讀完課文，您可能會(huì)良久地沉默，會(huì)深深地嘆息，更會(huì)感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無(wú)奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與 學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧。
本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、同學(xué)們喜歡玩具嗎？你家都有哪些玩具？你是怎樣得到這些玩具的？當(dāng)你非常想要一個(gè)玩具，家長(zhǎng)又不給你買的時(shí)候，你該怎么做呢？（請(qǐng)同學(xué)們自由談?wù)劊?/p>
下面我們一起看一下課文中那個(gè)小男孩是怎么做的。
2、教師板書課題。（學(xué)生書空）
[通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。通過(guò)書空復(fù)習(xí)漢字的基本筆畫，打好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)]
（二）檢查對(duì)生字詞的識(shí)記理解情況。
1、出示生詞演示文稿。
( 玩具 柜臺(tái) 光芒 售貨員 藥品 小兵 咱們 搶著說(shuō) 富裕)
�。�1）指名讀、領(lǐng)讀生詞。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解“光芒 ”和“富裕”的意思，同時(shí)識(shí)記“芒”與“�！边@兩個(gè)生字）
（3）開(kāi)火車讀以上9個(gè)詞語(yǔ)
2、出示生字演示文稿
�。�1）請(qǐng)學(xué)生11個(gè)生字。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字難記，師生想辦法記住它。
[學(xué)習(xí)生字應(yīng)該由詞到字逐步進(jìn)行，并且學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)候，應(yīng)該大體知道它的意思。能分析字理的盡量來(lái)分析一下字理，這樣有利于學(xué)生對(duì)生字的理解，也有利于學(xué)生以后的運(yùn)用。]
�。ㄈ┰僮x課文，談?wù)勛x了課文以后的感受。
1、學(xué)生默讀課文。
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書。板書內(nèi)容主要是體現(xiàn)小兵的“懂事、關(guān)愛(ài)父母”，售貨員阿姨的“善良、富有愛(ài)心”，媽媽的“善良”， 售貨員阿姨女兒的“善良、富有愛(ài)心”）
3、教師總結(jié)：我們應(yīng)該向這篇課文的主人公——小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他懂事、體貼關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
�。ㄋ模﹫D文結(jié)合，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
1、給課文第一幅插圖加一個(gè)題目
�。ńY(jié)合課文題目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看課文第一幅插圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：課文中的`第一幅插圖就是配合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的，如果給第一幅插圖加一個(gè)題目的話，題目就可以是《玩具柜臺(tái)前的孩子》。）
2、給課文第二幅插圖加一個(gè)題目
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看第二幅插圖，想想該加一個(gè)怎樣的題目？
（2）請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，師生對(duì)學(xué)生所加的題目進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（該插圖的題目可以是：《挑選小汽車的小女孩》、《富有愛(ài)心的小女孩》等等。學(xué)生只要有合理之處，就要給予肯定。）
[這個(gè)環(huán)節(jié)既可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也能鍛煉學(xué)生給圖畫和文章加題目的能力，為學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)習(xí)寫作文打好基礎(chǔ)。]
�。ㄋ模┙Y(jié)合時(shí)事，拓展延伸。
1、教師深情講述：
就在前幾天，我國(guó)的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震，我們的同胞慘遭橫禍，全國(guó)震驚，蒼天垂淚。災(zāi)區(qū)的孩子們現(xiàn)在正處在一種怎樣的狀況之中呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家看一下老師從網(wǎng)上下載下來(lái)的圖片。老師是一邊哭一邊從網(wǎng)上下載下來(lái)的。
2、通過(guò)多媒體請(qǐng)同學(xué)們觀看“地震中的孩子們”的圖片，讓學(xué)生們感受災(zāi)區(qū)孩子們的不幸。激發(fā)他們珍惜生命、珍惜每一天、好好學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強(qiáng)、為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量的思想感情。
3、出示“捐款箱前的孩子們”的圖片，結(jié)合學(xué)校組織的為災(zāi)區(qū)人民捐款活動(dòng)，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
4、師生在同唱歌曲《從頭再來(lái)》的慷慨激情中結(jié)束這堂課的教學(xué)。
[現(xiàn)實(shí)的力量是最強(qiáng)大的，語(yǔ)文教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，和現(xiàn)實(shí)、和社會(huì)緊密結(jié)合，適時(shí)拓展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“大語(yǔ)文”，做一個(gè)堂堂正正的“大”寫的人。]
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通順課文，認(rèn)讀生字、新詞，理解：富裕
2、感受孩子對(duì)父母的愛(ài)，以及售貨員阿姨與她的女兒對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
3、懂得孝順父母，關(guān)愛(ài)他人。
課前準(zhǔn)備：
一些可愛(ài)的`玩具、幻燈
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入課題：
出示玩具，討論有哪些玩具，是誰(shuí)買的。在孩子明白自己是幸福的時(shí)候，順勢(shì)出示題目，“現(xiàn)在老師給所有幸福的孩子介紹一位不幸的朋友，他就是——”（題目出示）
認(rèn)讀生字“具”“柜”
2、檢查課前預(yù)習(xí)
出示課文插圖，討論：（1）課題中的孩子在什么地方？（2）叫什么名字？教學(xué)“兵”（3）用上“小兵”仔細(xì)觀察插圖說(shuō)一兩句話。結(jié)合說(shuō)話教學(xué)“目不轉(zhuǎn)睛”“售貨員”“玩具柜臺(tái)”“藥品柜臺(tái)”等詞語(yǔ)
3、再次感知課文
反饋：你覺(jué)得小兵是一個(gè)怎么樣的孩子（補(bǔ)充課題）
4、品讀課文
�。�1）抓“喜歡小汽車”部分，感受孩子對(duì)汽車的喜歡
�。�2）抓媽媽的話，了解為什么不要汽車，為什么媽媽不買汽車
拓展：當(dāng)（ ）時(shí)，小兵總是說(shuō)（ ）。
（3）抓“小兵搶著說(shuō)的環(huán)節(jié)”，感悟孩子多么為媽媽著想。
�。�4）感悟阿姨和她的女兒關(guān)愛(ài)他們的品質(zhì)
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的閱讀知識(shí)，自學(xué)課文內(nèi)容，在具體的語(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)。
[課時(shí)安排]
1 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)題
1.看圖說(shuō)話。
出示課文的第一幅圖，問(wèn)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？隨機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
2.齊讀課題。設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文
1.學(xué)生按自己喜歡的方式自學(xué)課文。
2.同桌互讀，互相糾正讀音。
3.小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的'。
4.全班交流識(shí)字方法。
三、朗讀感悟
1.這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？
（1）輕聲讀第一自然段，畫出有關(guān)句子。
（2）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車�。。阕x懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。）
�。�3）有感情地朗讀這段話。
2.他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
�。�1）默讀課文第二至第十二自然段，畫一畫有關(guān)句子。
�。�2）感悟句子：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”（從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？理解“富�！币辉~的意思。）
“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？小男孩他為什么要這樣做��？（此時(shí)媽媽的心里是一種什么樣的感受？為不能滿足孩子的心愿而無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）
帶著自己的感悟朗讀這段話。
3.“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。（搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？為什么要搶著說(shuō)？）分角色讀第二至第十二自然段。
4.售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？指名讀第十三至第十四自然段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？輕聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么。
“女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩�！保ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？）
“售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。” 理解“盼”的意思。思考：阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
四、布置作業(yè)
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞：
目不轉(zhuǎn)睛（ ） 專心（ ） 懂事（ ）
富裕（ ） 漂亮（ ）
2.學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
五、板書設(shè)計(jì)
24 玩具柜臺(tái)前的孩子
目不轉(zhuǎn)睛 盯著玩具
只看不買 家不富裕
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教材解讀：
這是一篇洋溢著孩子對(duì)母親對(duì)家庭從內(nèi)心發(fā)出的一種真摯的理解和關(guān)心的文章。文本講述一位母親在“六一”這個(gè)特殊的節(jié)日里帶孩子去商場(chǎng)買藥給生病的父親，而孩子在一個(gè)玩具柜臺(tái)前駐足欣賞著心愛(ài)的汽車�？墒且�?yàn)榧彝l件的緣故他卻執(zhí)意不要母親買。而在場(chǎng)的人都為孩子的這種懂事與對(duì)家庭和家人的理解深深感動(dòng)著。文本從一場(chǎng)場(chǎng)對(duì)話中讓人感受這個(gè)孩子對(duì)家人深深的關(guān)愛(ài)和其中多個(gè)人物的不同美德，是一篇洋溢著濃濃情感的文章。
設(shè)計(jì)意圖：
由于文章主要以對(duì)話展開(kāi)，多個(gè)人物的品質(zhì)和其情感表露也隱含在對(duì)話里。所以教學(xué)中主要讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀對(duì)話中感悟人物所表達(dá)的情感，把握語(yǔ)言中所透露的人文性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。
2、學(xué)生在默讀課文的過(guò)程中中，在朗讀感悟?qū)υ挼倪^(guò)程中感受小男孩的品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
默讀課文，通過(guò)自讀自悟感受關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的`好品質(zhì)。
教學(xué)流程：
一、談話揭題，學(xué)習(xí)生字
小朋友你們的節(jié)日是哪一天？“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里可熱鬧了，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_(tái)前看一看。
1、學(xué)習(xí)生字：具、柜。（板書：玩具柜臺(tái)）出示圖片，記住“柜”的字形。
2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話。出示圖片，認(rèn)讀：藥品柜臺(tái)，認(rèn)讀“藥品”，說(shuō)說(shuō)還有哪些柜臺(tái)？
3、看圖說(shuō)話：出示書上的圖，站在柜臺(tái)后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。
4、揭題：細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友，這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位
玩具柜臺(tái)前的孩子齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通順課文，讀好標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、再次快速讀課文，文中除了這位小男孩還有哪些人物？
3、交流，板書：小兵
媽媽
售貨員阿姨
小女孩
三、默讀課文，體會(huì)情感
1、默讀課文，思考：男孩為什么站在柜臺(tái)前？
2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關(guān)的句子。
3、感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車�。。ǔ鍪荆�
�。�1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。
�。�2）指導(dǎo)朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。
5、男孩這么喜歡小汽車，他得到小汽車了嗎？為什么？自由默讀2到13自然段。
6、感悟句子：
�。�1）孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�、偎�不讓媽媽給他買什么？
�、陔y怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說(shuō)——引讀——
�。�2）“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f(shuō)。
�、僦该x，理解“搶”。
②聯(lián)系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。
�、坌∧泻⒛敲聪矚g小汽車，為什么搶著說(shuō)不要？
�、芾斫鈰寢尩男那椋笇�(dǎo)朗讀。
7、小男孩的話還感動(dòng)了誰(shuí)？
8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。
四、書寫練筆，升華情感
師：同學(xué)們課文中的小兵讓這么多人，我相信他也同樣會(huì)感動(dòng)你，那么課文中還有其他三位人物，總共四個(gè)人，說(shuō)說(shuō)看，你更喜歡誰(shuí)，因?yàn)槭裁矗?qǐng)?jiān)谧约旱臅蠈懸恍?/p>
板書設(shè)計(jì)：
小兵
我更喜歡媽媽因?yàn)椤?/p>
售貨員阿姨
小女孩
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
課前透視：
本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的'思想教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確認(rèn)讀。
2.學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
二、借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.檢查生字詞認(rèn)讀情況。
三、再讀感悟。
1.圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)在干什么?
(2)找出與圖相對(duì)應(yīng)的自然段。
(3)找出小男孩對(duì)玩具汽車喜愛(ài)的詞句讀一讀。
(4)指名讀小男孩對(duì)玩具汽車喜愛(ài)的詞句。
(5)齊讀第1自然段。
2.學(xué)習(xí)2——7自然段。
(1)學(xué)生自由讀2——7自然段，找出小男孩說(shuō)的話讀一讀，你發(fā)現(xiàn)小男孩的話有什么特點(diǎn)?
(2)學(xué)生交流。
(3)分角色讀2——7自然段。
3.學(xué)習(xí)8——13自然段。
(1)找出小男孩的話，想一想他為什么會(huì)這樣說(shuō)，這樣做?(學(xué)生思考，交流)
(2)出示媽媽的話，指名讀。“什么都不讓我給她買”指的是哪些東西?
(3)指名讀好小男孩的話。
(4)分角色讀8——13自然段。
4.此時(shí)你認(rèn)為這個(gè)玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子?
5.學(xué)習(xí)14——15自然段。
(1)自讀14——15自然段，說(shuō)說(shuō)在這里你有看到了什么樣的人?(讀后交流)
(2)齊讀14——15自然段。
四、總結(jié)。
五、作業(yè)。(任選一題)
1.續(xù)寫《玩具柜臺(tái)前的孩子》。
2.學(xué)了這篇課文你準(zhǔn)備怎樣做個(gè)懂事的孩子，寫幾句自己的打算。
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
�。�、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作多媒體課件。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、談文本感受──創(chuàng)設(shè)全課情感基調(diào)
師：聽(tīng)了小朋友朗讀課文，王老師被課文深深地感動(dòng)了，你們讀了課文有沒(méi)有受到感動(dòng)呢？
生：……
師：你們說(shuō)說(shuō)，你為什么感動(dòng)呢？
預(yù)設(shè)：
小男孩非常喜歡小汽車，但不買小汽車；他不要阿姨買的小汽車……
二、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心
�。�、深究“喜歡”句：
小男孩喜歡小汽車，不是一般的喜歡，可以說(shuō)是非常非常的喜歡，請(qǐng)小朋友讀讀１～７段，找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子，并用橫線劃出來(lái)。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答出示句子）
�、� 學(xué)習(xí)第一句：
出示句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛的盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車�。�
�、� 指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�、� 抓重點(diǎn)字、詞理解小男孩的喜歡之情：“馬上、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光 芒、多么、啊”
�、� 指名讀、齊讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀好小男孩的喜歡之情。
�、� 學(xué)習(xí)底二句：
�、� 師：還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車？
出示句子：
小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心的看起小汽車。
�、� 師：你是從哪里看出他喜歡的呢？
據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀句子。
�。�、指導(dǎo)讀“回絕句”：
�、� 小男孩那么喜歡小汽車，售貨員阿姨看在眼里，心里會(huì)怎么想呢？
�。▽W(xué)生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車，等一會(huì)兒肯定會(huì)纏著讓媽媽買……）
�、� 但是當(dāng)小兵的媽媽來(lái)到玩具柜臺(tái)前，阿姨卻看到了令她感動(dòng)的一幕，使她對(duì)小兵產(chǎn)生了新的看法，請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀８～１３段，劃劃有關(guān)句子，想想小兵是個(gè)怎樣的孩子？
�、� 出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買�！毙∧泻屩f(shuō)。
�、� 指導(dǎo)個(gè)性朗讀：
① 你讀了這一句，有什么感受？
�、� 你從哪些字感受到的？
�、� 他為什么搶著說(shuō)？
�、� 為什么不讓媽媽買？
３、探悟“中心句”
出示句子：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�、� 你從這句話里讀懂了什么？有什么感受？
�、� 小男孩的家境怎么樣？從哪個(gè)詞看出來(lái)？“富�！钡姆戳x詞是什么？“常年”是什么意思？
⑶ 理解“什么”：
師：是�。⌒∧泻⒌陌职殖Ｄ晟�，家里的生活也挺困難的，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀！什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，還有可能是什么呢？
生：書包、衣服……
師：多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候，又是一種怎樣的`心情呢？
�。入y過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲。）
⑷ 情感提升
�、� 師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事��！
當(dāng)他看到別人在玩小汽車，他就想到了_____________。
�。▽W(xué)生齊說(shuō)）
多么懂事的孩子呀！當(dāng)他自己也想玩玩小汽車的時(shí)候，他就想到了──六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會(huì)說(shuō) ___________（個(gè)別生接說(shuō)）；他不要的東西太多太多，因?yàn)樗繽_______________。
�、� 師：多懂事的孩子呀，多會(huì)心疼媽媽的孩子呀！
�、� 再次感悟回絕句。
�、� 分角色讀８～１１段：
多懂事的小兵呀，多讓人感動(dòng)的一幕啊！讓我們帶著這份感動(dòng)讀讀８～１１段，老師讀旁白，１、２組女同學(xué)讀媽媽，３、４組女同學(xué)讀阿姨，男同學(xué)讀小兵。
�、� 再次感悟回絕句。
�、� 聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“________________”
出示句子： 聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買兩小汽車，送給他作節(jié)日禮物�！�
�、� 讓我們一起和阿姨動(dòng)情地說(shuō)說(shuō)這句話。
�、� 但是，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話。
（學(xué)生自由讀）
③ 你從這句話里看出了什么？
（是個(gè)不隨意接受別人禮物的孩子）
男生齊讀。多懂事的孩子呀！
全班齊讀。
三、拓展思維、強(qiáng)化感受
１、阿姨被小男孩那懂事的品質(zhì)深深的打動(dòng)了，回到家里把這件事告訴了她的女兒，小朋友讓我們一起讀讀最后兩段：
師：從這兩段話中，你還知道了什么？
�。�、拓展：
小朋友們，咱們學(xué)了這篇課文之后，相信小朋友和老師一樣，都被課文中那散發(fā)出的濃濃的愛(ài)所感動(dòng)著，有許多的心里話想一吐為快。
３、出示作業(yè)紙：
�、� 我也是一個(gè)_______________的孩子，也像________________（誰(shuí)）那樣_______________________________。（怎樣做）
�、� 我要向_______________（誰(shuí)）學(xué)習(xí)，做一個(gè)________________的孩子，___________________。（具體怎么做）
⑶ 反饋點(diǎn)評(píng)：
總結(jié)：
咱們的生活中充滿了各種各樣的愛(ài)，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對(duì)父母充滿關(guān)愛(ài)，像小女孩一樣對(duì)朋友充滿友愛(ài)。
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
設(shè)計(jì)意圖：
閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。本課時(shí)教學(xué)緊扣“讀”、“悟”二字，讓孩子緊緊地抓住文章的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)他們步步深入地讀，在讀中由淺入深地悟，從對(duì)文本的感悟，到對(duì)人性的感悟，對(duì)生活的感悟，把思想教育有機(jī)地融于語(yǔ)言文字的運(yùn)用之中，含而不露，隱而不晦，給孩子一種心靈的觸動(dòng)，使課堂溢滿濃濃的人文情懷。
知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，交流、體會(huì)重點(diǎn)詞句，感悟小男孩關(guān)心父母的好品質(zhì)。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力 。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母，關(guān)愛(ài)他人的情感。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文中的生字。
2、制作多媒體課件。
3、寫小詩(shī)一首《寫給玩具柜臺(tái)前的孩子》。
教學(xué)流程：
一、話說(shuō)玩具，引出男孩
1、說(shuō)起玩具，一定都很喜歡吧，在你們快樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程中，玩具就像一位好朋友，總是陪伴著你們，能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的玩具嗎？
2、從你們的話語(yǔ)中，眼睛里，老師知道，你們都非常喜歡玩具，（點(diǎn)擊出示各種各樣的玩具），能夠擁有自己喜歡的玩具確實(shí)是一件幸福的事。
3、現(xiàn)在，我們要去認(rèn)識(shí)一個(gè)小男孩，（點(diǎn)擊出示孩子）一個(gè)站在玩具柜臺(tái)前的孩子。（出示課題：玩具柜臺(tái)前的孩子 齊讀課題）
二、通讀全文，初識(shí)男孩
1、讀讀這篇課文，你能從中了解到有關(guān)這個(gè)孩子的哪些情況？
2、簡(jiǎn)單交流有關(guān)小男孩的情況。
三、品讀課文，感受男孩
（一）、喜歡小汽車
小朋友真會(huì)讀書，一下子就知道了這么多。小男孩喜歡小汽車，你是從哪些句子讀懂的？讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文讀一讀，找一找句子。
1、出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的`光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
2、認(rèn)真讀一讀，哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車的孩子？
3、生交流并朗讀，師相機(jī)點(diǎn)撥：
�。�1）、“只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去”。
引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車，他就……；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車，他就……，他是多么……（接讀最后一句）
（2）、“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（聯(lián)系“盯”、生活經(jīng)驗(yàn)或動(dòng)作演示來(lái)理解）
看來(lái)男孩深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
他是……（接讀）
�。�3）、“他的眼里閃著興奮的光芒”，
小男孩的眼睛亮亮的，你的眼里也有過(guò)這樣的光芒嗎？
引：看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種……一種……，他是多么……（再次接讀）
4、小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
（多種形式讀）
�。ǘ�、不要小汽車
男孩這么喜歡小汽車，他要求媽媽買了嗎？
1、他是怎么做的？讀讀下面的文章，畫一畫有關(guān)句子。
2、句子一 “不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f(shuō)。
�。�1）、讀讀這句話。
�。�2）、男孩搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？（讀讀上下文）
�。�3）、他為什么要搶著這樣說(shuō)？你怎么知道的？
（4）、指名讀讀媽媽的話。聽(tīng)了媽媽的話，你還有什么想說(shuō)的嗎？
引：男孩知道家里窮，他心疼媽媽，什么也不讓媽媽給他買，他不讓媽媽給他買……，也不讓媽媽給他買……就連……也不讓媽媽給他買。所以他搶著說(shuō)……（齊讀句子一）
�。�5）、孩子們，他真的是只想看看嗎？不！我們知道他是多么喜歡那輛車啊，我們一起再來(lái)讀讀： （寫他喜歡小汽車的句子）
�。�6）、雖然男孩很喜歡小汽車，可為了爸爸媽媽，為了這個(gè)家，他放棄了自己喜歡的小汽車，這真是一個(gè)……的孩子。（懂事、孝順、關(guān)心、體貼……）讓我們?cè)賮?lái)讀讀男孩的話吧。
3、聽(tīng)著小男孩和他媽媽的話，（引讀）售貨員阿姨的眼圈紅了，她說(shuō)……，可是……
4、句子二“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗鴭寢尩氖肿叱隽松虉�(chǎng)。
�。�1）、反復(fù)讀男孩的話，你有什么想說(shuō)的嗎？
（2）|這真是個(gè)讓人感動(dòng)的孩子，讀好他的話。
四、寫下真情，祝福男孩
1、引讀文章最后部分：小男孩走了，可售貨員阿姨被深深感動(dòng)了，她回到家后，對(duì)……，女兒聽(tīng)了……，從此，售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。
2、善良的售貨員阿姨在盼著他，還有誰(shuí)也在盼著他？
�。ǹ蓯�(ài)的小女孩在盼著他，我們?cè)谂沃杏袗?ài)心的人都在盼著他。）
3、盼啊，盼啊，如果真有那么一天，我們真的盼到了那個(gè)小男孩，那么你會(huì)為他做些什么？（課件出示小男孩）
4、你們都非常善良、有愛(ài)心，小男孩會(huì)感謝你們的。不過(guò)我想，送他錢、玩具小男孩也許不會(huì)接受，就像他沒(méi)有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)送給他，可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。
5、聽(tīng)著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩(shī)，送上我的祝福。（課件出示，音樂(lè)響起，師生深情地讀。）
寫給玩具柜臺(tái)前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開(kāi)始?jí)舻穆贸蹋?/p>
請(qǐng)不要拒絕，
夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛(ài)的祝福。
6、讓我們把所有的愛(ài)心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上，送給他。（課件出示那個(gè)小男孩和一輛紅色的小汽車。）
結(jié)束語(yǔ)：孩子們，雖然男孩現(xiàn)在還不能擁有自己心愛(ài)的小汽車，可他卻擁有這么多人的關(guān)心，我想他也是幸福的。
課外作業(yè)：
1、把小男孩的故事講給父母聽(tīng)。
2、閱讀關(guān)心父母，奉獻(xiàn)愛(ài)心的文章。
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、 默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字教學(xué)；感悟關(guān)愛(ài)的主題
學(xué)習(xí)方法：
自讀字悟
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
學(xué)習(xí)時(shí)間：
4月29日下午一課時(shí)，4月30日上午第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課：
板書課題：玩具柜臺(tái)前的孩子 讀，注意斷句指導(dǎo)，設(shè)問(wèn)：玩具柜臺(tái)前的孩子在干什么呢？他想什么呢？讀課文，找答案吧！
二、瀏覽課文，自學(xué)生字，并準(zhǔn)備出題考考同學(xué)（范圍：本課生字）
三、同學(xué)出題猜字，交流
�。ǚ此迹和踝雍赖闹i面部分很有意思：約好嘗嘗草——藥；巨人靠著一棵樹(shù)——柜；寶貝物化了——貨；自己在說(shuō)話——咱；三張嘴在說(shuō)話——品……）
四、討論交流：
1、玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？從哪看出？不接受阿姨送禮物，又看出什么？
2、售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
3、阿姨的女兒是個(gè)怎樣的孩子？
4、你準(zhǔn)備怎樣做個(gè)懂事的`孩子？說(shuō)說(shuō)你的打算。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
二、檢測(cè)生字掌握情況
1、拼音與字連線
2、詞語(yǔ)搭配
三、續(xù)寫結(jié)局
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他，那后來(lái)怎樣了？小汽車究竟送出去了沒(méi)有？你來(lái)往下寫吧！
四、完成課堂作業(yè)
反思：從課堂作業(yè)的情況來(lái)看，還是有點(diǎn)草率，作業(yè)不夠工整，課文也不夠熟練，按課文內(nèi)容填空，有的同學(xué)是概括性的，把小兵有禮貌的拒絕：“謝謝“給丟掉了。
附:教師的續(xù)寫
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。功夫不負(fù)有心人，終于有一天，孩子和媽媽又來(lái)買藥品了，阿姨把女兒的小汽車遞給小男孩，小男孩笑著說(shuō)：“阿姨，謝謝你，你不要為我花錢。”阿姨解釋是自己的女兒一定要給他的，于是小男孩接過(guò)了小汽車，又想了想，拿出一張紙條，折了一只漂亮的飛機(jī)，說(shuō)：“阿姨，你幫我把飛機(jī)送給小妹妹，并且代我說(shuō)聲謝謝�！卑⒁谈吲d得連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的孩子�。 �
二年級(jí)語(yǔ)文《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
課前透視：
本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字，熟讀課文。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在自讀自悟中感受到小兵關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教時(shí)安排：
1——2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、談話：
師：小朋友們，有空的時(shí)候，你最想讓父母帶你去哪里玩？
生：公園、超市、書店……
師：今天老師就帶你們?nèi)コ欣锿�，認(rèn)識(shí)一位——玩具柜臺(tái)前的孩子。
[修改建議：
1、示：《我們的節(jié)日》
“六一”的陽(yáng)光紅紅的，
“六一”的鮮花艷艷的，
“六一”的歌聲脆脆的，
“六一”的歡笑美美的，
“六一”是屬于我們的節(jié)日。
2、談話：六一兒童節(jié)快要到了，大家寫下了有很多心愿。（生自由說(shuō)心愿）是呀，六一是快樂(lè)的，六一是屬于你們的。在這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日里，老師就帶你們?nèi)コ校J(rèn)識(shí)一位——玩具柜臺(tái)前的孩子。]
二、揭題：
1、板書課題（隨機(jī)教學(xué)“具、柜”“玩具、柜臺(tái)”）
2、齊讀課題
3、過(guò)渡：玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的'地方嗎？
三、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。
1、師：讓我們趕快打開(kāi)課文，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位玩具柜臺(tái)前的小顧客。
2、自由讀課文，認(rèn)讀生字，畫出課文中的生字新詞，并借助“魚”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。
3、開(kāi)火車讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
（1）生字——（注意：“芒、兵、搶”和“咱、品”）
�。�2）詞語(yǔ)——[示：玩具、柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、售貨員、搶著說(shuō)、藥品、士兵、咱、富裕、心疼、懂事、常年]
重點(diǎn)引導(dǎo)：“富裕”的反義詞
目不轉(zhuǎn)睛——做動(dòng)作表示
4、說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導(dǎo)在生活中識(shí)字。
四、讀通課文，初步感悟
1、再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文中會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2、合作讀書：同桌之間讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3、開(kāi)火車?yán)首x各段。（正音）
4、默讀課文，想想這篇課文講了一件什么事？
五、再讀課文，加深感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)2——13段
1、讀讀課文，劃出讓你深受感動(dòng)的句子，想想為什么？
2、交流：（重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)句子）
�。�1）生：媽媽去買藥的時(shí)候，小兵一個(gè)人在玩具柜臺(tái)前等著。很乖！
（2）第一次對(duì)話——阿姨忍不住對(duì)他媽媽說(shuō)：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧！”“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f(shuō)。