奇思妙想教學設計
奇思妙想教學設計
單元概述：
在孩子們的眼中 一切都是那么新奇 他們用自己奇妙的想像描繪著這個世界裝點著這個世界。太陽可以是綠的 地球可以是方的 云朵可以是糖做的
一切的不可能在孩子們的暢想中均可以成為現實。他們可以穿越時空的隧道 飛翔在富有創(chuàng)意的想像天地 他們可以在夸張。變形的奇特世界中尋找飛揚的靈性
他們可以在荒誕、怪異的劇情演繹中詮釋狂放的內心 他們可以在熱情、跳躍的音樂中感受動感的激情 讓我們走進這放縱思維、激蕩情感的自由天地吧。
圍繞奇思妙想的主題 本單元設置了《奇妙世界》、《自由暢想》兩個課題 旨在打破學生思維上的固化
從看似規(guī)范的框架中跳出來，走向那異想天開的創(chuàng)意里。通過對下同類型藝術作品的欣賞、演唱、繪畫和動手制作一系列活動，讓學生在奇思妙想后生發(fā)出不同的藝術手段表現對未來的狂想與勾勒、對現實怪誕的夸張 用奇妙的形式創(chuàng)作超時空、超常規(guī)的藝術氛圍和藝術想像 并在其中尋找到創(chuàng)意的靈感。
課題一 奇妙世界
教學內容：欣賞并進行美術創(chuàng)作
教學目標：
1、學生在奇妙的世界里尋找到超現實主義的粗以激越的情懷，并學會用抽象、概括、夸張、組臺的手估表現藝術與生活、情感的關系，有有興趣欣賞圣·�！秳游锟駳g節(jié)》里的《鋼琴家》。
2、學會運用多種藝術門類表現對未來奇妙世界的想像。能有感情地演唱《種太陽》。
教學準備：
歌曲《種太陽》、樂曲《鋼琴家》，各種特性樂器，如雙簧管等的錄音帶。畢加索、達利、蒙德里安、埃會爾的作品，各種樂器的圖片。
課型：美術綜合
教學過程：
大膽妙想
1、欣賞達利的超現實繪畫作品，感受自由創(chuàng)想的藝術題力。
談話——奇怪的藝術發(fā)現。世界上的事物都是有規(guī)律的。比如，地球繞著太陽轉，雪花從天上飄下來、蘋果樹結出蘋果、小貓長著四條腿、花盆中長滿了美麗的花兒，小朋友們都長著一個腦袋兩只眼睛等等，如果我們突發(fā)奇想一下，會不會發(fā)生這樣的事：太陽繞著地球轉，雪花從地上噴出來、蘋果樹結滿了雞蛋、小貓長著四只汽車輪子，花盆中的葉子變成了一個個腦袋，小朋友的身體變成了可樂瓶，眼睛變成了童星、月亮等等。告訴你，那當然是不可能的，但偶爾來異想天開一下，還是很有趣的，如果畫下來呢，就更有趣了。
2、討論——奇妙的想法。請同學們對照日常生活中司空見慣的事物大膽設想，看看會有哪些奇思妙想？說的越出乎意料越好。
3、繪畫——快樂錯位。請學生自己尋求合作伙伴，用繪畫的形式畫出自己或兩人共同的創(chuàng)想。
4、評價交流作品 。引導學生用簡短的語言表達自己的想像，體驗創(chuàng)新和異想天開的快樂。
詩歌朗誦并配畫
開往奇妙世界的列車
開往奇妙世界的列車，不知道何時出發(fā)？
那長著輪胎的大樹滾動著歡迎客人到來；
那飄著長發(fā)的大鹿飛馳著送來可口美，
那長著翅膀的天使正召喚大家飛往天堂。
開往奇妙世界的列車，就要準時出發(fā)。
那留著胡須的大象晃動看等候宜人寫臨；
那轉著方向盤的飛鳥盤旋著送來天國的瓊汁，
那張開雙翼的列車正駛在奇妙世界的旅途。
學生產負據自己的想像用身體動作體現詩歌的內容并配畫。創(chuàng)作一幅《世界真奇妙》的想像。
教學評價建議：
1、學生是否能有興趣欣賞達利大師的畫、欣賞埃合爾的作品，并能提出自己的不同看法。
教學札記：
這一課題的拓展范圍十分廣泛，孩子心中的魔幻世界可以有很大的表現空間。
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