《防范侵害保護自己》的課堂教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-26 14:21:40

《防范侵害保護自己》的課堂教學(xué)設(shè)計

《防范侵害保護自己》的課堂教學(xué)設(shè)計

　　課題：防范侵害保護自己

　　教學(xué)目標：

　　1、初步認識和理解社會生活地復(fù)雜性；

　　2、使學(xué)生知道在日常生活中自我保護地方法和技能，知道對待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護方法，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確的選擇；

　　3、使學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠應(yīng)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭；

　　4、正確認識成長的社會環(huán)境，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力

　　5、學(xué)會認識和判斷可能面臨的不法侵害，提高自我保護意識；

　　6、學(xué)會運用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護的能力，初步形成用法律武器保護自身合法權(quán)益的意識；

　　7、使學(xué)生體驗自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；

　　8、使學(xué)生樹立依法維權(quán)意識，增強學(xué)法用法的主動性。

　　教學(xué)重點：提高防范侵害，保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。

　　教學(xué)難點：增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學(xué)會有效地運用自我保護的方法和技巧形成自我保護的能力。

　　教學(xué)方法：本課主要采取討論法、角色體驗法、講故事法等教學(xué)方法。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　出示投影：

　　據(jù)統(tǒng)計目前全國有3.7億未成年人。94.1%的孩子認為在社會中自身的安全不能得到充分保障。10%的兒童受到侵害時束手無策。80%侵害兒童的案件都是因為孩子不會拒絕陌生人的要求引發(fā)的。

　　思考：這組數(shù)據(jù)反映了什么問題？（同桌交流）

　　以上材料說明：一方面侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時有發(fā)生；另一方面青少年缺乏自我保護的意識和能力，因此學(xué)會防范侵害，保護自己對青少年的健康成長具有極其重要的意義。

　　出示投影：課題防范侵害保護自己

　　二、新課

　　出示投影：情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

　　問題：1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？

　　2、小燕家為什么被盜？

　　3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？

　　學(xué)生討論回答教師點評

　　投影出示：提高警惕防范侵害

　　同學(xué)們各抒己見，各有道理，小燕后來又怎么樣了呢？

　　出示投影：情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨自出遠門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“怎么我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你�！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪�，給了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……

　　問題：

　　1、根據(jù)你的想象和猜測，給故事編個結(jié)尾（可以表演）。

　　總之結(jié)局是兇多吉少

　　2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對小燕說些什么？

　　學(xué)生討論回答教師點評

　　對于女同學(xué)來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。

　　出示投影：情景三：四副漫畫（打劫、地震、尾隨、觸電）

　　討論：

　　1、圖中的同學(xué)遇到了哪些險情？

　　2、我們?yōu)樗麄兠撾x危險想想好辦法吧

　　學(xué)生討論回答教師點評

　　投影出示：用智慧保護自己