《課間花絮》教學(xué)反思
《課間花絮》教學(xué)反思
這學(xué)期初與三中、吳屯中學(xué)的語(yǔ)文骨干教師經(jīng)過多次研討，根據(jù)當(dāng)下學(xué)生作文現(xiàn)狀，我們認(rèn)為要指導(dǎo)學(xué)生寫作成功，不能只教作文之道，還要引導(dǎo)學(xué)生“反觀自我”，對(duì)自己的作文實(shí)踐進(jìn)行有效的反思。因此我們開始著手《初中學(xué)生作文反思能力培養(yǎng)研究》這一課題的研究探討。學(xué)生作文反思能力是指學(xué)生對(duì)自己的寫作過程的一個(gè)明顯段落點(diǎn)或?qū)σ黄恼碌慕Y(jié)果進(jìn)行審慎的回顧、分析與檢查的能力。學(xué)生作文反思能力培養(yǎng)，包括作文反思意識(shí)、作文反思內(nèi)容、作文反思過程等要素的培養(yǎng)。
五月十二日開設(shè)第一次課題研討課，我設(shè)計(jì)《課間花絮》這個(gè)和學(xué)生生活密切相關(guān)，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說的的作文題，安排二個(gè)課時(shí)。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)基本完成作文，第二節(jié)課主要是進(jìn)行反思，每位學(xué)生先按反思提問單的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判自己的作文，然后再寫反思報(bào)告單。因?yàn)殛惣t冰老師曾經(jīng)訓(xùn)練過該班學(xué)生互改作文，所以完成反思提問單還算順利，但學(xué)生是第一次接觸寫反思報(bào)告單這種作文教學(xué)模式，頓時(shí)陷入了無語(yǔ)。在一再啟發(fā)下部分學(xué)生終于寫了些反思報(bào)告，大部分學(xué)生只是茫茫然不知所為，于是我用張樂崇同學(xué)與作文完全不相符的反思提問單和反思報(bào)告單做為例子，分析其存在的問題，使學(xué)生通過該例子初步形成反思意識(shí)。兩節(jié)課沒有完成作文教學(xué)任務(wù)，因?yàn)槌霾�，這次的作文教學(xué)只能待續(xù)。 五月二十七日，我在全面閱讀完學(xué)生的作文后，選取了五篇作品作為例子，和學(xué)生一起分析他們的反思提問單評(píng)判得是否準(zhǔn)確，反思報(bào)告單是否正確。我想經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)生們應(yīng)該能初步形成反思意識(shí)，知道文章該從哪些方面進(jìn)行修改。課后布置學(xué)生再一次反思自己的作品，并把修改后的作品一并交給老師批閱。
我在全面批閱了學(xué)生的兩次作品、作文反思提問單、作文反思報(bào)告單及作文后記后，對(duì)這次作文教學(xué)有以下幾點(diǎn)思考：
一、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思
反思，是每一位寫作者思考過程的一個(gè)重要部分。在我們平常的教學(xué)特別是作文教學(xué)中，教師們很少啟發(fā)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)和思考過程，這次教學(xué)中我們給了他們足夠的時(shí)間來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，了解自己的長(zhǎng)處和短處，為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是通過修改作品和寫作文后記，強(qiáng)化了他們的反思過程。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上可以不斷地進(jìn)步，能夠取得學(xué)業(yè)上的成就時(shí)，他們就會(huì)對(duì)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)狀況產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對(duì)這個(gè)任務(wù)產(chǎn)生責(zé)任感，這時(shí)他們就會(huì)主動(dòng)探索如何來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。
這次教學(xué)中因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒有安排小組討論，這是教學(xué)中的遺憾。與同伴合作學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以通過不斷地提供反饋和在討論中進(jìn)行自我分析逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的反思意識(shí)。我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要盡可能多地開展小組討論，并將討論設(shè)計(jì)成主要由學(xué)生來反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生們可以思考自己的作品有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？要如何改進(jìn)？然后一起設(shè)定下一步目標(biāo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和擅長(zhǎng)的方面，使學(xué)生受到鼓勵(lì)，同時(shí)也幫助他們發(fā)現(xiàn)自己還需要繼續(xù)努力的地方。
在以后的教學(xué)中可以通過以下步驟鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以培養(yǎng)他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的能力：1、檢查自己創(chuàng)作的作品。2、記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。3、記錄下自己的興趣、愛好。4、經(jīng)常與教師交流。5、與同學(xué)合作進(jìn)行寫作練習(xí)。
6、與他人分享自己的想法。7、根據(jù)自己及他人的反思來修改文章等。
二、通過多種形式來反思自己的作品
學(xué)生可以通過多種形式來反思自己的作品。教師也可以采用檢查表或者簡(jiǎn)答題的形式，給他們提供一些機(jī)會(huì)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)作品；也可以鼓勵(lì)他們以小組討論的形式修改文章；還可以讓孩子們寫學(xué)習(xí)日志、自傳或者在信中進(jìn)行自我描述，以此促進(jìn)他們對(duì)自己作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的思考。
在這次教學(xué)中我們通過作文反思提問單、作文反思報(bào)告單、作文后記及調(diào)查問卷等形式來培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)。所有的這些措施的最終目的都是為了讓孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生主人翁責(zé)任感。從元認(rèn)知的角度來看待這個(gè)問題，在這個(gè)學(xué)習(xí)和評(píng)估過程中逐漸培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)自己的能力、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、解決問題的有效方法等問題的洞察力。學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思的另一個(gè)結(jié)果是對(duì)學(xué)習(xí)更大的投入程度，這表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的努力程度、堅(jiān)持性和個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)的提高。
這次作文教學(xué)中劉慶齡、袁龍飛同學(xué)做得最棒，特別是劉慶齡同學(xué)反思到：語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、中心明確，但有少許錯(cuò)別字、優(yōu)美語(yǔ)句不多、構(gòu)思不夠新穎、分段不夠好等。她改后的文章基本上能從結(jié)構(gòu)上入手，層次分明，突出中心，細(xì)節(jié)描寫也更加生動(dòng)、入情入理。雖然有些語(yǔ)段的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，但瑕不掩玉，她改后的文章完全可以判為優(yōu)等類。袁龍飛同學(xué)在他反思中提到：文章過渡不夠自然、結(jié)尾不夠好等，他改后的文章基本上避免了這些問題，只是他的語(yǔ)言功底不夠好，
因此他的文章可以判為二類。看到學(xué)生基本上能針對(duì)自己的文章進(jìn)行較好地反思，并根據(jù)反思來修改自己的文章，真的好欣慰。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上可以不斷地進(jìn)步，能夠取得學(xué)業(yè)上的成就時(shí)，他們就會(huì)對(duì)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)狀況產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對(duì)這個(gè)任務(wù)產(chǎn)生責(zé)任感，這時(shí)他們就會(huì)主動(dòng)探索如何來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。
三、激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來。
“一個(gè)沒有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教師，就像一個(gè)使勁敲打著生鐵的鐵匠�！辟R瑞斯〃曼語(yǔ)。
有部分學(xué)生對(duì)寫作等學(xué)習(xí)任務(wù)沒興趣，在第一次教學(xué)中我以張樂崇為例，激發(fā)鼓勵(lì)他們，只能說有點(diǎn)小觸動(dòng)，但似乎收效甚微。張樂崇、楊浩、黃詳?shù)韧瑢W(xué)第二次作文拖了幾天是在任課教師的一直催促下才完成。盡管他們的寫作水平基礎(chǔ)較差，但我在黃健詳?shù)呐Z(yǔ)中寫：你的文章結(jié)構(gòu)較合理。能否把課間精彩的片斷具體描述出來呢？如能那樣就是一篇很不錯(cuò)的文章哦！在楊浩的批語(yǔ)中這樣寫道：字跡工整。能否具體寫出課間精彩的片斷呢？加油！老師相信你能行！
在以后的教學(xué)中要盡可能多給這些對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣孩子一些機(jī)會(huì)，切合實(shí)際訂出他們真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過真實(shí)的、具有挑戰(zhàn)性的一組相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)可以促進(jìn)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思考能力，幫助他們對(duì)自己的努力程度和學(xué)習(xí)成效進(jìn)行反思，使他們學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)成就承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)是開放型的，具有激發(fā)力的時(shí)候，孩子們就會(huì)自發(fā)地表現(xiàn)出主動(dòng)積極性和責(zé)任感。
當(dāng)學(xué)習(xí)者受到他人的重視，處于被關(guān)注的環(huán)境中時(shí)，他們的自尊和學(xué)習(xí)效果都能夠得到提高。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的主動(dòng)精神，體驗(yàn)到責(zé)任感，感到自己在學(xué)習(xí)過程中具有舉足輕重的地位，這都會(huì)使得學(xué)生提高自我意識(shí)和獨(dú)立性。
【《課間花絮》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大課間活動(dòng)《跳長(zhǎng)繩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）11-10
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19