中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案之8的守恒
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案之8的守恒
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：
8的守恒活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒在操作活動(dòng)中感知理解數(shù)的守恒。
2.訓(xùn)練幼兒注意觀察、分析、判斷等思維能力。
3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示板一套，小插板每人一套。
2.音樂(lè)《茉莉花》。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)的守恒的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一．幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，有序取洞洞板、學(xué)具入座。
二．情景導(dǎo)入師：春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，草地上開(kāi)滿了鮮花，小燕子從南方飛回來(lái)了，蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來(lái)飛去。我們邀請(qǐng)它們來(lái)和小朋友們做游戲吧！快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（請(qǐng)幼兒取出8只小雞，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。
三．學(xué)習(xí)8的守恒
師：今天蝴蝶和小燕子來(lái)到了公園為小動(dòng)物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼兒手口一致）。幼：它們的數(shù)量相等，都是8只。
2. 師：首先請(qǐng)蝴蝶來(lái)表演，教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)：“飛呀飛，飛呀飛，我們是漂亮的飛行員。”邊請(qǐng)幼兒將每只蝴蝶依次拉長(zhǎng)距離斜著擺放。
3. 請(qǐng)幼兒觀察棋子提問(wèn)：“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎？（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出一樣多或不一樣多的理由。（2）引導(dǎo)幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化，數(shù)量還一樣多嗎？（3）請(qǐng)幼兒將蝴蝶重新擺回第二行，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證，得出結(jié)論：即蝴蝶的數(shù)量，不會(huì)因擺放形式和位置的變化而改變。
4. 或進(jìn)一步理解數(shù)的守恒（1） 師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的為小燕子讓開(kāi)了位置，飛到了第10列。師幼邊說(shuō)：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說(shuō)邊將8只小燕子拉長(zhǎng)距離擺成兩縱隊(duì)。（2）請(qǐng)幼兒觀察小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎？為什么？（3）小燕子隊(duì)形發(fā)生變化但數(shù)量沒(méi)有改變。（4）請(qǐng)幼兒將小燕子擺放到第9列，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證數(shù)量是一樣的。
四．自由探索：
師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家休息了，請(qǐng)幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來(lái)擺一擺。（1） 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。（三角形、長(zhǎng)方形、方形、樹(shù)、房子等等）（2） 幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎？為什么？小結(jié)：無(wú)論形狀怎樣變化，棋子的數(shù)量還是一樣多。
五．游戲《馬蘭花》請(qǐng)幼兒分組，每組人數(shù)為8人，隨音樂(lè)一起邊玩游戲邊說(shuō)兒歌，音樂(lè)結(jié)束后，每組的隊(duì)形都不一樣，人數(shù)沒(méi)有變化，進(jìn)一步驗(yàn)證了8的守恒。
六．請(qǐng)幼兒送棋子回家，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在平時(shí)搭積木時(shí)玩一玩數(shù)的守恒。
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