景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程教學探析論文
景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程教學探析論文
景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程改革針對原有的傳統(tǒng)設(shè)施設(shè)計課程教學模式進行改革，從課程定位、教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)和教學方法、考核方式都進行了深度思考和調(diào)整。對課程教學中存在的問題進行分析，強化教學過程中實踐性教學環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生分析問題及解決問題的實際能力與創(chuàng)新精神。
課程指導思想及定位
課程系統(tǒng)講述景觀設(shè)施設(shè)計的設(shè)計理論和設(shè)計方法，通過課程學習，使學生理解環(huán)境設(shè)施的設(shè)計特點、景觀設(shè)施與景觀設(shè)計之間的區(qū)別與聯(lián)系，掌握各類設(shè)施設(shè)計要求，為后續(xù)景觀設(shè)計課程做好必要的基礎(chǔ)。該課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其設(shè)置需要強調(diào)景觀要素的組合，在課程設(shè)置的同時必須有明確的指導思想。
1.指導思想
（1）景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)性訓練課程之一，是過渡到專業(yè)設(shè)計課程的教學實踐，其最終的教學目的并不是要學生能夠設(shè)計出一個完整的環(huán)境設(shè)計場景作品，而是讓學生學會用設(shè)計元素來表達概念與思想的結(jié)合，這才是本課程設(shè)置的關(guān)鍵所在。
�。�2）景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程在教學中注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練，特別是學生對設(shè)施與環(huán)境的結(jié)合與創(chuàng)造，在景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程教學上要注重設(shè)計思路的傳達，這也是課程設(shè)置的重要的指導思想。
2.課程定位
景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程注重培養(yǎng)學生設(shè)計思維的表達能力，使學生初步掌握景觀設(shè)施的設(shè)計方法和思路，建立專業(yè)的設(shè)計意識，為后續(xù)的相關(guān)設(shè)計課程打下良好的基礎(chǔ)。
課程安排及教學特色
1.課程安排
景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的主干課程，在專業(yè)能力培養(yǎng)中起著重要的作用，是促進專業(yè)能力提高重要的知識儲備。本課程將章節(jié)內(nèi)容分成為若干知識點，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯恼n題設(shè)計，使學生充分掌握并運用本課程的知識內(nèi)容。課程由緒論和八個分課題組成，分別是：景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程概述、景觀設(shè)施的設(shè)計和展開、構(gòu)筑物小品、水景設(shè)施、休息設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施、照明設(shè)施、環(huán)境景觀標志與雕塑、健身和體育設(shè)施。課程具體內(nèi)容的實踐環(huán)節(jié)如下：
（1）現(xiàn)場教學（實踐環(huán)節(jié)）：設(shè)施場所參觀實習①目的：現(xiàn)場體驗設(shè)計環(huán)境的空間、尺度及景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程要點②形式：設(shè)施場所實地現(xiàn)場參觀考察③考核方式：考察報告（
2）快題設(shè)計（實踐環(huán)節(jié)）：單體設(shè)施設(shè)計訓練①目的：單體設(shè)施設(shè)計快速訓練，訓練次數(shù)為三次，可選類別（構(gòu)筑物小品、水景設(shè)施、休息設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施、照明設(shè)施、標志與雕塑類設(shè)施、健身和體育設(shè)施），強化學生動手能力，迅速掌握單體設(shè)施周圍環(huán)境特點、尺度、比例、設(shè)計要點。②形式：設(shè)計教室訓練③考核方式：圖紙評閱。
�。�3）課程設(shè)計（實踐環(huán)節(jié)）：成組景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程①目的：課堂進行成組景觀設(shè)施設(shè)計訓練，將前面設(shè)計的單體作業(yè)設(shè)定一個場景（小區(qū)、校園、公園、廣場等）成組設(shè)施設(shè)計強化學生動手能力，訓練次數(shù)為兩次，通過訓練迅速掌握設(shè)施周圍環(huán)境特點、各個設(shè)施尺度、比例、設(shè)計要點②形式：設(shè)計教室訓練③考核方式：圖紙評閱。
�。�4）課堂討論（實踐環(huán)節(jié)）：作品分析與講評①目的：將前兩次成組景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程在全班同學之間相互評圖，促使同學互相學習，取長補短，并在學生評圖的基礎(chǔ)上進行教師點評，促使同學快速掌握各組設(shè)施所在環(huán)境的設(shè)計要點。②形式：設(shè)計教室學生互相評圖及教師點評。③考核方式：圖紙評閱及學生答辯。
2.教學改革特色
�。�1）理論與實踐相結(jié)合合理安排理論教學與實踐教學的比例，強化實踐性教學環(huán)節(jié)；將現(xiàn)場觀摩教學、景觀設(shè)計精品案例參觀講評、課程調(diào)研、社會企業(yè)實際教學設(shè)計貫穿于教學之中，培養(yǎng)學生專業(yè)設(shè)計能力。
（2）各種教學方法靈活運用課程將教師教學和學生實踐相結(jié)合，課堂教學與項目實踐相結(jié)合；實行個人實訓、小組討論和小組合作的相結(jié)合的訓練模式，取得了較好的教學效果。
（3）分層次消化課程內(nèi)容在安排教學環(huán)節(jié)時充分考慮對基礎(chǔ)知識的消化和理解，對于課程重點的內(nèi)容通過理論講述、初步設(shè)計、強化訓練、分析總結(jié)等分層次進行消化理解。
課程考核方式
景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程考核方式采用多種考核方式相結(jié)合，貫穿整個教學的全過程。
1.課程作業(yè)
要求學生每人必須做五個課程作業(yè)，課程作業(yè)以個人作業(yè)和小組合作的形式完成，在小組合作中要求每個小組成員有獨立的工作和觀點。課程作業(yè)內(nèi)容包括：場地調(diào)研、觀點論述、方案設(shè)計等。五個課程作業(yè)包括三個主要景觀設(shè)計要素的單體及環(huán)境設(shè)計，最后兩個設(shè)計課程作業(yè)是將前面設(shè)計的單體作業(yè)設(shè)定一個場景（小區(qū)、校園、公園、廣場等）成組設(shè)施設(shè)計，關(guān)鍵體會設(shè)施與環(huán)境之間的關(guān)系。
2.課堂討論
課堂討論的內(nèi)容基本為思考題，同學自己有問題的可提出來進行討論。另外在課程中間設(shè)置期中課程作業(yè)討論會，將課程作業(yè)的階段成果用來討論和匯報，用于同學之間進行交流和研討，討論的主角是學生，教師僅僅作為引導。
3.期末考核
在本期結(jié)束時，每個人都需要提交五份設(shè)計稿，并選擇其中一個組合設(shè)施設(shè)計作主題匯報�？己顺煽兙C合課程作業(yè)、課堂討論、課程調(diào)查的項目成績給出。每人的匯報嚴格控制時間，促進學生提高設(shè)計思路的口頭表達能力。
4.課程教學過程中的收獲
景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程這次的教學改革，是以培養(yǎng)學生設(shè)計技能和綜合能力為核心的改革，在本次教學改革中課程的教學內(nèi)容得到了逐步充實和優(yōu)化，教學方法和教學手段的水平也逐步提高，本次課程改革在人才培養(yǎng)方面取得了一些成績。首先總結(jié)目前國內(nèi)景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程教學中的利與弊，并且結(jié)合學校培養(yǎng)“高水平應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標，明確了以培養(yǎng)高水平設(shè)計人才為景觀設(shè)施課程教學的核心宗旨。并研究制定了相關(guān)的教學內(nèi)容、教學方法以及實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)計以及評價模式。在景觀設(shè)施在教學方法上強化學生的主動性和積極性，將理論講授、實踐輔導、現(xiàn)場調(diào)研、教學研討、設(shè)計實習等不同教學方法結(jié)合起來，增強學生實際動手操作的能力，全方面激發(fā)學生潛能，極大地提高了學生的學習熱情和學習的積極性。
課程研究中的難點及進一步發(fā)展思路
1.課程研究工作中的困難、問題和建議。
�。�1）目前的實踐條件有待進一步完善，一些優(yōu)秀作品資料目前還只能在課堂上欣賞，每次攜帶非常不方便，而且課堂時間也比較有限，考慮做成電子案例供學生課堂使用。另外，有些景觀實踐基地相對比較偏遠，交通不太便利，學生往返和現(xiàn)場講授觀摩的總體時間比較長，同目前的教學時間安排相矛盾，今后需要調(diào)整。
�。�2）目前僅僅依靠多媒體教學還不能完全滿足課程教學要求，今后可以考慮將課堂教學與網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合，師生之間可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動，效果會更好。
�。�3）教學方法還有還有待完善，教學過程中的輔導答疑和小組討論環(huán)節(jié)需要不斷健全和規(guī)范，需進一步完善課程的系統(tǒng)性教學引導，加強本課程與前期課程的聯(lián)系。
2.課程教學思考與進一步工作設(shè)想
�。�1）深入研究景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程的理論教學和實踐教學的優(yōu)化與整合，總結(jié)了在教學過程中的經(jīng)驗教訓。
�。�2）完善景觀設(shè)施設(shè)計實訓課程補充學習資料的建設(shè)工作，積極探索課堂教學、實踐教學和網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合的新途徑。
�。�3）完善校外實踐基地的教學資料整理工作，加強與校外企事業(yè)單位的合作，給同學們提供更多的社會實踐機會。
�。�4）繼續(xù)整理學生課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計中的優(yōu)秀作品，并編輯成冊。
�。�5）繼續(xù)收集本課程當前最新最、具代表性的設(shè)計案例，形成較好的課程案例資料庫。
（6）對課程教學改革進行總結(jié)，吸收相關(guān)院校景觀設(shè)施課程中教學改革經(jīng)驗，完善課程的教學內(nèi)容和教學方法，在專業(yè)相關(guān)課程中進行運用。
本次教學改革系統(tǒng)的改革了課程的教學內(nèi)容、教學方法及課程考核方式，多種教學方法靈活運用，增加實踐性教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，注重學生設(shè)計技能和綜合能力的培養(yǎng)，課程建設(shè)中考慮與其他課程的銜接，總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗，構(gòu)建符合環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才發(fā)展要求的課程建設(shè)模式。
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