《自行車局部寫生》教學反思
《自行車局部寫生》教學反思
由于自行車身上線條比較豐富、細節(jié)較多，因此學生可以通過觀察，將自行車上各部分結(jié)構(gòu)通過線條表現(xiàn)出來。然而在實際教學中，發(fā)現(xiàn)許多學生只會一筆一筆跟著老師臨摹。自行車零件比較復雜，他們沒有領悟到零件之間的前后關系，遮擋關系，包容關系。有的同學繪畫時關注細節(jié)太多，從細節(jié)入手時往往將整體丟失了，零件游離于結(jié)構(gòu)之外，顯得不整體。有些則太注重整體，而忽略了細節(jié)的生動描繪。
在教學時，我采用了兩種方法對比效果。一種是臨摹整體自行車后，進行自行車實物寫生；另一種是自行車零件的局部臨摹練習，之后進行實物寫生。結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各有優(yōu)缺點。學生在臨摹時由于不太動腦筋，所以有意思考與觀察較為缺失，對畫面的整體把握比較呆板，線條缺少生氣。
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