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小老鼠打電話優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-07-08 09:07:30

小老鼠打電話優(yōu)秀教案

小老鼠打電話優(yōu)秀教案

小老鼠打電話優(yōu)秀教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞,并嘗試將歌詞與樂句進(jìn)行匹配,學(xué)唱歌曲。

  2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。

  3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽好啊!

  腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

  腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……

  二、觀察圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、播放ppt:對(duì)了,就是小老鼠?纯葱±鲜笤诟墒裁矗

  幼:打電話。

  師:今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說(shuō)了些什么呢?(幼兒自己說(shuō)說(shuō))

  2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。

 。ǔ鍪緢D譜1),教師說(shuō)說(shuō)。師:小老鼠是怎么說(shuō)的呀?(看圖譜說(shuō)說(shuō))

  師:他的好朋友是怎么回答的?(幼兒猜測(cè))

  師:我們來(lái)聽聽到底是怎么回答的?邊出示圖譜邊說(shuō):好好,知道了,馬上就到你的家。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友是怎么回答的?

  師:小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

  3、師:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))猜對(duì)了嗎?聽……老師夸張地說(shuō)“吱兒、喵、嘭”。

  師:誰(shuí)來(lái)了呀?

  幼:貓。

  師:怎么知道是貓的?剛才你聽到了哪3個(gè)聲音?

  幼:吱兒、喵、嘭。

  師:我們看著圖譜來(lái)說(shuō)說(shuō)這3種聲音。

  師:小老鼠想朋友怎么會(huì)是它呢?(出示圖譜)怎么會(huì)打給小貓的呀?

  幼:打錯(cuò)電話了。

  師:是的,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。(出示圖譜)真是只粗心的小老鼠,我們可不要學(xué)他哦!

  師:最后兩幅圖用兩句好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。

  師:小老鼠剛才是怎樣打電話的,我們一起來(lái)聽一聽。(教師聽音樂念歌詞)

  師:你聽到了什么?

  幼:54、32、678.

  師:(出示相應(yīng)的圖譜)小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的,我們一起來(lái)試試。

  教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜,讓幼兒念一念。

  在這過(guò)程中穿插解釋紐扣的意思和延長(zhǎng)音。

  師:那我們把這四張圖的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄏ炔宦犚魳罚倥渖弦魳纺钜荒,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。)

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說(shuō)一說(shuō)。哇塞,你們說(shuō)得太棒了,我把掌聲送給你們。

  三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂句進(jìn)行匹配。

  1、師:其實(shí)剛才我們說(shuō)的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》(出示歌名)

  你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來(lái)嗎?

  幼兒嘗試唱。

  師:把聲音唱出來(lái)就更好了。

  2、發(fā)現(xiàn)問題,教師指導(dǎo),重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。

  師:再來(lái)唱一遍,注意剛才的問題哦!

  3、教師唱唱的部分,幼兒唱說(shuō)的部分。

  師:你們唱的真好,我要加大難度了,我來(lái)唱唱的部分,你們唱說(shuō)的部分。

  4、交換唱。

  5、接龍唱。

  師:哇,你們可真厲害喲,我再加大難度,你們能挑戰(zhàn)成功嗎?請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)?凑l(shuí)反應(yīng)快,能接唱成功,準(zhǔn)備好了嗎,挑戰(zhàn)開始!

  6、不看圖譜唱。

  師:看來(lái),我們小朋友各個(gè)都很厲害,都能挑戰(zhàn)成功,表?yè)P(yáng)自己。那如果不看圖譜,你們能唱出來(lái)嗎?試一試。

  四、結(jié)束。

  師:其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢,老師下次再和你們一起玩。

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