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《鴿子時間》優(yōu)秀教案

時間:2024-08-17 19:31:28

《鴿子時間》優(yōu)秀教案

《鴿子時間》優(yōu)秀教案

《鴿子時間》優(yōu)秀教案

  一、主題的產(chǎn)生

  一天,朱老師買來了幾只鴿子準(zhǔn)備放到幼兒園的飼養(yǎng)角里,在經(jīng)過我們班時,就給我們班孩子看了看,問他們認(rèn)不認(rèn)識,孩子們一看,都非常興奮,異口同聲地說:“是鴿子!庇械暮⒆舆站了起來,迫不及待地告訴我們,他們村里也有人家養(yǎng)鴿子的,很好玩。有的說鴿子還會送信,能認(rèn)出自己的家。于是,討論有關(guān)鴿子的話題開始了,孩子們你一言,我一語,嘰嘰喳喳說個不停。我就趁機抓住“鴿子”這個孩子們感興趣的主題,編制了主題網(wǎng)絡(luò)。

  二、實施過程

  活動一:鴿子的外形特征(研究人數(shù):11人)

  當(dāng)我將鴿子帶到教室里時,這組孩子都發(fā)現(xiàn)了鴿子身上的顏色不同。殷凱首先說:“怎么鴿子有白的,有灰的,還有黑的呢?”“是呀,鴿子真有這么多的顏色!北R菊娟接著說,這時,琨琨又說:“你們看,鴿子眼睛圓圓的,上面沒有睫毛。”“對”很多小朋友都肯定了這一點。棟梁說:“它的嘴是尖尖的,奶奶說過,它也會捉蟲子!表跫卫蛑钢澴拥哪_說:“它的腳步也是尖尖的!边@時孩子們都圍著鴿子看,有個孩子還伸手去摸鴿子,但鴿子卻躲開了。我走到他們面前,建議他們打開籠子,讓鴿子出來走一走!安恍!”華昱急忙拉住了我的手,“它會飛走的!薄皼]關(guān)系,那我們來想個辦法,讓它飛不起來!边@時孩子們就議論開了,“給東西它吃!薄坝美K子拴住它!甭斅斦f:“我奶奶開刀時,人家送來鴿子,媽媽就把它的翅膀給剪了一點,它就不能飛了。”這時,我及時對孩子們說:“那我們就來試試看。”說完,有的找繩子,有的拿剪刀。就在我要剪的時候,華昱又說:“不行,它會流血的!蔽艺f:“我們試試看。”孩子們緊張地看著我,我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛,“沒有流血!”孩子們更開心了,這時華昱拿來一粒黃豆,給鴿子吃,鴿子也許太緊張了,沒有吃。棟梁說:“它不吃豆,喜歡吃米。”“不對,它喜歡吃稻。”孩子們又爭論開了。于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物。

 。ㄍㄟ^這一觀察活動,孩子們很快了解鴿子的外形特征,并且對鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣,提出了很多問題?梢姡⒆觽兦笾呛軓姷,我們教師要盡可能去引導(dǎo)他們,捕捉幼兒的興趣點,激發(fā)孩子的興趣。)

  活動二:關(guān)于鴿子的生活習(xí)性及食物(研究人數(shù):12人)

  這組小朋友在觀察鴿子時,發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫,有的說鴿子肚子餓了,有的說它害怕了,忽然,陳劍如捂住鼻子喊道:“鴿子大便了!”孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣,趕緊把頭伸過來看,“真的,真有呢!币蠛瓶春笥肿C實了一下,于是孩子們就一直盯著鴿子的尾部看,在不到二十分鐘時間里,鴿子大便了三次。孩子們?nèi)滩蛔〈笮φf:“它的大便真多呀,這么一會兒,大便三次呢。”王文雅問道:“它吃了什么呀,怎么大便這么多?”“它吃黃豆。”王文瀚說道,“還吃玉米!薄斑吃吃稻子和麥子,還有米,還要放點水給它喝!奔依镔u鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹。“那它怎么一下拉三次?”“它肯定吃得太多了,所以今天總是拉肚子!蓖跷难趴隙ǖ卣f。

  (這組小朋友對鴿子排便非常感興趣,一直在看鴿子排便,這是我所想不到的,雖然孩子們沒有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿子的其它生活習(xí)性,但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時間短的原因了,他們對自己的發(fā)現(xiàn)感到很開心。)

  活動三:鴿子的用途(研究人數(shù):4人)

  當(dāng)這組孩子看到鴿子的時候,孫姝敏異常興奮,很神氣地告訴大家:“昨天,我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃。”“你爸爸為什么要殺鴿子給你媽媽吃?”“因為我媽媽住院開刀,阿姨說開刀就要吃鴿子。”“為什么呢?”天瑜又問道,孫姝敏搖了搖頭,“我也不知道!薄拔抑!蓖跷腻暹^來說:“因為它會送信,而且還會自己回來,這是我爺爺告訴我的,他是養(yǎng)鴿子的!蓖跷腻m然答非所問,但這個話題吸引了孩子們,他們在一起圍著鴿子聽王文瀚給他們講鴿子送信呢。(通過孩子們之間的交談,發(fā)現(xiàn)了孩子還是很關(guān)注周圍的事物的。)

  評析:

  從“鴿子”這一方案活動中,我深深體會到:孩子的興趣是不一樣的,他們的探索活動與教師預(yù)定的目標(biāo)也不盡一致,作為教師,在設(shè)計活動過程中,應(yīng)以幼兒的興趣、需要為根據(jù),我們只能是活動的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者,我們要鼓勵孩子大膽探索,并及時引導(dǎo)孩子向更深、更廣的層次邁進。

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