《At the zoo》教學(xué)反思
《At the zoo》教學(xué)反思
回顧整堂課，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1.在利用遠(yuǎn)程教育資源方面，我立足于實(shí)際，因“教”選材，對(duì)已有的資料、媒體素材進(jìn)行篩選、甄別，并結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了交互性、可操作性及實(shí)用性強(qiáng)的課件，為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)的良好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)新知，進(jìn)行人機(jī)交互、跨文化知識(shí)的拓展性學(xué)習(xí)， 給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
2.利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
上課伊始利用課件創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境并演繹Rabbit Dance（兔子舞），激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，快樂(lè)地感受英語(yǔ)。接著我為學(xué)生提供了大量的與課本所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡通動(dòng)畫(huà)、故事等網(wǎng)絡(luò)資源，提出了相關(guān)的任務(wù)活動(dòng)，主要以“學(xué)生去應(yīng)聘世界動(dòng)物園的小導(dǎo)游”為任務(wù)，并在其任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)欣賞、游戲、情境對(duì)話等活動(dòng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，共同探索學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物的主要特征。
讓學(xué)生通過(guò)感知、思考，體驗(yàn)實(shí)踐，自主探究和小組合作交流等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使他們最大限度地參與到課堂的活動(dòng)中，在交際中理解鞏固并拓展語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人這一原則。
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