《小英雄于連》教學(xué)反思
《小英雄于連》教學(xué)反思
今天，我教出了《小英雄于連》。在這節(jié)課的最后，我安排了小導(dǎo)游這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我想：教師應(yīng)參與學(xué)生當(dāng)中，還應(yīng)讓學(xué)生多數(shù)參與。于是，我自己也參與到其中，再找?guī)讉�(gè)同學(xué)和自己一起當(dāng)游客，又選了一名小導(dǎo)游。表演中孩子表現(xiàn)出的積極性超出了我的預(yù)料，游覽過(guò)程中孩子的表現(xiàn)也給了我一份意外的驚喜。
課后，我反思自己設(shè)計(jì)的這一教學(xué)環(huán)節(jié)。有兩點(diǎn)體會(huì)：
1、新課程設(shè)置的目標(biāo)是促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。在這節(jié)課中，我當(dāng)游客就是運(yùn)用了教師自身的資源，學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，把以前的知識(shí)積累應(yīng)用于這節(jié)課是充分利用了學(xué)生的資源。開發(fā)學(xué)生資源與開發(fā)教師資源要統(tǒng)一起來(lái)，就能讓課堂雙主互動(dòng)。
2、學(xué)生有潛力，需要環(huán)境、條件去開發(fā)。就像種子發(fā)芽，需要陽(yáng)光、雨露去滋潤(rùn)一樣。教師在教學(xué)中安排個(gè)人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、角色轉(zhuǎn)變這些形式其實(shí)就是在為學(xué)生創(chuàng)造條件，尋找適合他們發(fā)展的環(huán)境。
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