北師大版三年下冊數(shù)學《鋪地面》的教學反思
北師大版三年下冊數(shù)學《鋪地面》的教學反思
這節(jié)課教師教得輕松，學生學得主動，教學效果較好。反思整個課堂，重點體現(xiàn)了以下幾個理念：
1、鼓勵猜想，重視驗證。
新課標提出：要從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、 推理、交流等活動。本課正是在學生已掌握長度單位之間的進率這一知識點的基礎上，引導學生利用已有知識經驗進行遷移，大膽提出猜想，并選取合適的學具、采用科學的方法去驗證自己的猜想。這既培養(yǎng)了學生的猜想意識，鍛煉了學生的遷移、類推能力，又引導了學生樹立對待科學研究的嚴謹態(tài)度和思維方式，同時，由于是驗證自己所提出的猜想，學生的參與熱情被極大地調動了起來，思維極其活躍，匯報階段出現(xiàn)“百花齊放”的局面便也在情理之中了。在自己的猜想得以驗證的過程中，學生強烈地體會到成功的喜悅，進一步樹立學好數(shù)學的信心。
2、動手實踐，自主探索。
“給學生現(xiàn)成的答案，象海灘上的印痕；經教師點撥，讓學生自己尋求而得到的答案，如巨石上的雕刻。”本節(jié)課，我不急于帶領學生尋找答案，而是鼓勵學生大膽猜想，并提供廣闊的空間，讓學生獨立思考，選取合適的材料、科學的方法去動手實踐、自主探索、合作交流、調動多種感官充分地參與數(shù)學活動，經歷數(shù)學知識形成的全過程，進而獲取數(shù)學知識，獲得深層的理解，留下深刻的印象。由于將學習的主動權交還給了學生，學生的學習興趣得以激發(fā)，思維火花得以點燃，在反饋交流中，學生的發(fā)言精彩迭出，讓大家進一步體會到解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
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