《解決問題的策略——畫圖法》教案
《解決問題的策略——畫圖法》教案
一、復習鋪墊，引出策略
我先用課件出示一個長方形，讓學生回憶長方形的面積計算公式：長×寬。再提出問題：如果我想使長方形的面積增加，你有什么好辦法？讓學生討論并動手畫一畫。
接著讓學生交流方法，預設：1、可以把長增加。2、可以把寬增加。3、可以把長和寬同時增加。由此引出課題：（板書：解決問題的策略）
二、教學例題，感知策略
1、出示例題，讓學生自己讀題，說說對題目意思的理解。
2、 引導學生嘗試畫圖幫助理解題目。
3、讓學生說說畫圖有哪些技巧，畫圖時應該注意些什么？
4、列式解答后再和學生一起回顧小結，通過小結使學生明白：將文字轉化成圖形思考起來更方便，畫圖確實是一種有效的策略。
三、嘗試應用，體驗策略
1、變換情境，出示“試一試”。剛才例題是把一個長方形的長增加，而“試一試”則是把長方形的寬減少。
有了剛才的畫圖經驗，我放手讓學生獨立畫圖思考，列式解答。
2、在交流時教師利用課件進行演示畫圖過程。
3、讓學生根據畫出的示意圖進行解答。
4、看圖比較：這兩道題目，有什么不同的地方？
四、鞏固練習，運用策略
1、出示題目。
讓學生說說這道題與我們的例題和試一試有什么不同？
在教學中先幫學生分析題中關鍵的一句話（如果這塊試驗田的長增加6米，或者寬增加4米，面積都比原來增加48平方米。），然后再由學生嘗試畫圖。圖畫好后邊看課件演示邊分析數量關系，進行口頭列式。
2、出示練習題，讓學生自己獨立思考并嘗試畫圖。
再根據圖動腦想出解題的多種方法。
之后結合課件進行交流。
3、小結：讓學生說說通過用畫圖策略解決問題的體會。
五、總結全課，提升策略
最后我進行總結：“今天這節(jié)課我們共同運用了畫圖的策略解決了生活中的一些數學問題。再提出兩個問題回顧本課知識：畫圖的策略有什么優(yōu)點？畫圖時要注意些什么？”
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