總復(fù)習(xí)的教案
總復(fù)習(xí)的教案
教學(xué)內(nèi)容：
有關(guān)圖形與拼組、對稱知識的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：同學(xué)們，通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學(xué)過的知識進(jìn)行了回顧和整理�，F(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？[出示情境圖中間的足球場部分]
二、復(fù)習(xí)圖形與拼組，以及對稱知識：
1.運(yùn)動場是由什么圖形組成的？
�。ㄟ\(yùn)動場是由一個(gè)長方形和兩個(gè)半圓組成的。）
2.這學(xué)期我們都認(rèn)識了哪些圖形？
3.教師出示圖形，學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。
4.（出示：長方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點(diǎn)？
5.你能在方格紙上畫出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形嗎？
6.在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點(diǎn)。
�。◤�(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生親自動手畫一畫，說一說，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生間的互相合作。）
7.一起來說一說長方形具有什么樣的特點(diǎn)？正方形具有什么樣的特點(diǎn)？
8.圖上還告訴我們足球場的左右兩個(gè)半場是對稱的，怎樣就算是對稱？
9.在我們的生活中，對稱現(xiàn)象到處存在，能不能舉幾個(gè)對稱現(xiàn)象的例子？
�。ń處熆梢月�(lián)系教室的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的觀察，幫助他們更好地理解與運(yùn)用所學(xué)知識。）
[設(shè)計(jì)意圖] 這部分知識的復(fù)習(xí)最好讓學(xué)生通過動手操作來進(jìn)行。通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼、做一做等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會與別人交流合作，這樣既扎實(shí)有效地鞏固了所學(xué)的知識，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
三、鞏固練習(xí)：
1.綜合練習(xí)第9題，說說每種色塊各是幾邊形。
2.綜合練習(xí)第14題，按照要求完成。
與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？
3.綜合練習(xí)第15題，說說圖中哪些事物是對稱的？
把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。
[設(shè)計(jì)意圖] 必要的練習(xí)對于學(xué)生掌握所學(xué)知識，及時(shí)鞏固運(yùn)用是很有幫助的。在進(jìn)行書上練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以再增加相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
四、課堂小結(jié)：
今天，我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識解決了這么多問題，大家可真了不起�？磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁�(shù)學(xué)問題，希望大家遇到問題時(shí)，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。
[設(shè)計(jì)意圖] 引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
課后反思：
這部分的知識比較簡單，采用動手操作的方法也利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上課的時(shí)候?qū)W生也比較感興趣，因此復(fù)習(xí)的效果來看，學(xué)生掌握的情況還是不錯(cuò)的。只是有些學(xué)生雖然理解了長方形、正方形的特點(diǎn)，但是卻說不出來，應(yīng)該有意識地加強(qiáng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力的訓(xùn)練。
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