《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)本科生字新詞。
2. 了解詩(shī)局所描繪歡天喜地，熱熱鬧鬧節(jié)日景象。
3. 了解詩(shī)人及寫作思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1.放視頻，談春節(jié)，回憶去年春節(jié)場(chǎng)景。
2.引入新課，解題。（元的含義，元日的意思）
二、初讀感知
1.自讀課文（讀通順，讀流利）認(rèn)清字音，辨識(shí)字形。
2.讀詞語(yǔ)，學(xué)生字，范寫“爆”。
3.將詞語(yǔ)送入詩(shī)中齊讀。
三、精讀理解
1.再讀詩(shī)句，劃出難理解的詞句。
2.交流詞語(yǔ)含義，“屠蘇”“新桃”“舊符”教師幫組理解。
3.將自己對(duì)古詩(shī)的理解帶入古詩(shī)，再讀。
過(guò)度：聽(tīng)你們讀一句句詩(shī)，我仿佛看到一幅幅圖畫。你最喜歡這首詩(shī)中那幅圖畫，能用自己的話描繪一下嗎？
四、說(shuō)詩(shī)意，促理解
1.學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)板書（放鞭炮、喝屠蘇、迎紅日、換桃符）。
2.過(guò)渡：一句詩(shī)一幅圖像，一首詩(shī)連起就是一串美好的圖畫。
3.指名（整體）說(shuō)詩(shī)意。
4.師總結(jié)。（相機(jī)指讀板書）
5.再讀，讀流利，讀通順基礎(chǔ)上，讀出節(jié)奏，停頓，把握詩(shī)的韻味。
過(guò)渡：同學(xué)們讀的喜氣洋洋，你從元日這首詩(shī)中感受到了一種怎樣的氛圍，說(shuō)一說(shuō)？
相機(jī)板書：歡樂(lè)祥和
五、讀議詩(shī)文
1.你從哪句中感受到歡樂(lè)祥和氣氛，指名讀。
2.除，除去。師：除去了，又迎來(lái)了。
3.暖，師：暖，真是人暖，心暖，天地暖，神州一邊暖洋洋。
4.從總字中你又體會(huì)到什么。
5.想象練習(xí)。
過(guò)渡：深深祝福，代表人們對(duì)來(lái)年的祝福，也說(shuō)明人們對(duì)來(lái)年充滿希望。
6.齊讀（將歡樂(lè)祥和融入文中）
師：詩(shī)中有畫，畫中有境，境中有情。
身為丞相的王安石走在大街上會(huì)想些什么？
六、了解詩(shī)人
1.師：王安石在寫著首詩(shī)時(shí)正在推行改革，他一心想改變國(guó)家的面貌。（我們來(lái)了解一下）
2.看詩(shī)人背景資料，師：通過(guò)改革，讓人們過(guò)上幸福生活，讓我們帶上這種“豪情壯志”再讀這首詩(shī)。
七、拓展
王安石一生創(chuàng)作了大量詩(shī)詞，流傳至今。
師總結(jié)：幾百年前的詩(shī)句在科技發(fā)展的今天，依然流光溢彩，詩(shī)中簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，蘊(yùn)含豐富內(nèi)容。
八、作業(yè)：1.收集王安石的詩(shī)，讀一讀，并選擇自己喜歡的一首背誦。
2.收集你喜歡的詩(shī)，試著理解。
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