網(wǎng)頁設(shè)計課程教學探析論文
網(wǎng)頁設(shè)計課程教學探析論文
一、課程定位與性質(zhì)
《網(wǎng)頁設(shè)計》是面向計算機及其相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門課程，是一門計算機軟件應(yīng)用類課程�！毒W(wǎng)頁設(shè)計》課程要實現(xiàn)的教學目標包括：①網(wǎng)站的基本知識，例如網(wǎng)站的發(fā)展和分類知識、網(wǎng)站開發(fā)所需的技術(shù)、HTML語言和CSS的結(jié)構(gòu)和語法等；②掌握網(wǎng)站的開發(fā)流程，例如建站規(guī)劃、效果圖制作、建立站點等相關(guān)知識；③掌握各種網(wǎng)頁元素在Dreamweaver中的使用，例如表格、文本、圖像、超級鏈接和表單等；④熟悉一些網(wǎng)頁設(shè)計輔助軟件的功能和使用方法，例如Photoshop；⑤能夠解決一些網(wǎng)頁設(shè)計中的常見問題。本課程旨在培養(yǎng)學生的計算機應(yīng)用能力，使學生掌握網(wǎng)頁設(shè)計方法、網(wǎng)頁設(shè)計語言及相關(guān)設(shè)計工具和美化工具的使用，從而滿足和適應(yīng)信息化社會對物流管理專業(yè)學生綜合素質(zhì)的要求。
二、教學內(nèi)容與教學條件
1.理論教學內(nèi)容
�。�1）課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計在教學大綱的指導(dǎo)下完成，在教學過程中適時引入新的教學案例和教學方法，這些教學內(nèi)容能夠豐富學生的網(wǎng)絡(luò)知識，提高學生的網(wǎng)頁設(shè)計能力和計算機應(yīng)用能力，為將來使用和開發(fā)與專業(yè)相關(guān)的軟件奠定基礎(chǔ)。
（2）教學內(nèi)容安排課程授課采用講練結(jié)合的方式進行。在教學過程中，不再把書本上的現(xiàn)成知識傳授給學生作為教學目標。通過理論講授、案例演示和分析，讓學生在真實的情境中學到相關(guān)知識，這樣學生就知道如何把相關(guān)知識點應(yīng)用于實際。課程采用的教學案例和學生練習的內(nèi)容都出自實際應(yīng)用，從而大大增強教學效果。鼓勵學生將課內(nèi)學到的內(nèi)容應(yīng)用到課外實際應(yīng)用中，并將學生課外創(chuàng)作的自選作品作為成績考核的重要依據(jù)。
2.實踐教學內(nèi)容
（1）實踐教學內(nèi)容實踐教學內(nèi)容與理論教學內(nèi)容保持高度一致，講授什么知識點，學生就上機練習什么知識點，分析什么教學案例，學生就制作什么教學案例，通過實際項目的分解讓學生更好地掌握《網(wǎng)頁設(shè)計》的應(yīng)用，大大提高學生的綜合素質(zhì)。同時，不斷豐富實踐教學內(nèi)容，采用最新教學案例，取得較好的教學效果。
�。�2）實踐教學條件計算機實驗室能夠保證學生《網(wǎng)頁設(shè)計》課程上機時，1人1機，全部上機在Windows7網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實現(xiàn)，利用電子教室軟件實現(xiàn)課程電子資料實時發(fā)送，課堂電子作業(yè)實時提交，實現(xiàn)整個實驗教學過程的無紙化。
三、教學方法與教學手段
1.教學方法
教學方法采用講授法與案例教學法。對于《網(wǎng)頁設(shè)計》相關(guān)的概念及基礎(chǔ)知識，采用傳統(tǒng)的課堂講授的教學方法完成，讓學生理解并接受。對于《網(wǎng)頁設(shè)計》課程中的一些應(yīng)用性和實踐性比較強的知識點，采用案例教學法，通過案例演示和分析，學生知道完成教學案例的途徑和相關(guān)知識點。通過布置任務(wù)，讓學生查找并應(yīng)用知識點，以學生為主、教師為輔，激發(fā)學生學習興趣，提高學生應(yīng)用能力。
2.教學手段
《網(wǎng)頁設(shè)計》課程教學采用“電化教學”手段，引入“電子教室軟件”輔助教學。教師通過教學課件和教學案例演示教學內(nèi)容，教師微機屏幕上的內(nèi)容能夠?qū)崟r發(fā)送到每個學生的微機屏幕上，這樣學生就可以通過自己的屏幕實時看到教師的教學內(nèi)容。通過“電子教室軟件”，教師機的教學資料可以很快發(fā)送到學生機上，學生完成的電子作業(yè)和自創(chuàng)作品可以快速提交給教師。通過“電子教室軟件”，教師能夠很好地和學生完成提問和回答等教學互動，監(jiān)控學生的操作屏幕，及時了解學生的狀態(tài)并相應(yīng)給出教學指導(dǎo)�！半娮咏淌臆浖本哂须娮狱c名功能，只需要幾秒鐘就可以完成整個班級的學生點名工作。
四、課程考核與試卷分析
1．課程考核
改革“一張卷子”評定成績的課程評價模式，應(yīng)用以單元測試、評價作品和上機實操考試為基礎(chǔ)的綜合考核方式，更注重學生平時的電子作業(yè)、教學實例和自選創(chuàng)新作品的完成情況，通過綜合評價，變考書本為考能力，邊學習邊考核，加重平時成績在總成績中的比例，這樣能夠全面評價學生的網(wǎng)頁設(shè)計能力。
2．試卷分析
考試命題完成是在課程教學大綱的框架下完成的，全體學生《網(wǎng)頁設(shè)計》考試采用理論+實操的形式，試題覆蓋教學的全部內(nèi)容。從考試結(jié)果分析，試卷注重基礎(chǔ)知識的考查，難度偏易，區(qū)分度較好。從學生考試時間分析，90分鐘內(nèi)學生全部能完成考試，以下是試卷分析結(jié)果。
五、結(jié)語
課程是培養(yǎng)人才的最基本的元素，是人才培養(yǎng)過程中最基本的單元。通過對《網(wǎng)頁設(shè)計》課程定位與性質(zhì)、教學內(nèi)容與教學條件、教學方法與教學手段和課程考核與試卷分析的解析，加強課程建設(shè)，提高課程教學質(zhì)量。
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