產(chǎn)品包裝設(shè)計教學探索與實踐論文
產(chǎn)品包裝設(shè)計教學探索與實踐論文
摘要：現(xiàn)代化的產(chǎn)品包裝設(shè)計教學旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，產(chǎn)品包裝設(shè)計教學要重視實踐平臺的構(gòu)建，加大師資隊伍建設(shè)，教育部門也應該充分認識到產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的重要性，對產(chǎn)品包裝設(shè)計教學進行不斷地優(yōu)化和革新，有效提高產(chǎn)品包裝設(shè)計教學質(zhì)量。本文簡要敘述了產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的現(xiàn)狀，分析了產(chǎn)品包裝設(shè)計教學要點，總結(jié)出產(chǎn)品包裝設(shè)計教學實踐方法。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)品包裝；設(shè)計；教學；實踐；創(chuàng)新
0引言
隨著我國國民經(jīng)濟的快速提升和社會文明程度的逐漸提高，教育問題成為人們關(guān)注的重點，再加上商品市場呈現(xiàn)出日益激烈的競爭趨勢，產(chǎn)品包裝對產(chǎn)品銷售具有極大的影響，這就使得產(chǎn)品包裝設(shè)計教學面臨著巨大的挑戰(zhàn)。產(chǎn)品包裝設(shè)計教學涉及的內(nèi)容很廣，包含了多種學科的知識，產(chǎn)品包裝設(shè)計就是將藝術(shù)和技術(shù)有效的結(jié)合在一起的過程，各大高校應該重視產(chǎn)品包裝設(shè)計教學，提升產(chǎn)品包裝設(shè)計的整體水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的產(chǎn)品包裝設(shè)計人才，提高其創(chuàng)新意識和實踐能力，使其能夠充分適應社會發(fā)展的需求。
1產(chǎn)品包裝設(shè)計教學現(xiàn)狀
隨著我國教育水平的不斷提升，我國的產(chǎn)品包裝設(shè)計教學呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，目前我國大部分高校已經(jīng)意識到產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的重要性，大力開設(shè)產(chǎn)品包裝設(shè)計課程，但是大部分院校在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的過程中仍然采用傳統(tǒng)教學的方法，只注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，沒有對學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力和綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，產(chǎn)品包裝設(shè)計教學流于表面，學生嚴重缺乏開拓產(chǎn)品包裝市場的能力。各大院校在產(chǎn)品包裝設(shè)計的過程中只有重視學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，才能有效提升學生的產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐能力，提高產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的質(zhì)量。
2產(chǎn)品包裝設(shè)計教學要點
�。�1）加強師資隊伍建設(shè)。實踐教學成為產(chǎn)品包裝設(shè)計教學在重點，產(chǎn)品包裝設(shè)計是一門典型的學科，各大院校應該加強師資隊伍建設(shè)，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團隊，產(chǎn)品包裝設(shè)計教師應該具備良好的藝術(shù)審美素養(yǎng)，在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的過程中重視實踐教學。各大院校可以聘請優(yōu)秀的專業(yè)美術(shù)教師擔任產(chǎn)品包裝設(shè)計教師，負責產(chǎn)品包裝設(shè)計理論教學，并聘請企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的設(shè)計師對學生進行技術(shù)指導，提高學生的實踐能力。
�。�2）重視學生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的過程中，還要重視學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，運用科學合理的教學手段，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力。產(chǎn)品包裝設(shè)計構(gòu)思是一般思維過程，產(chǎn)品包裝風格、形式、個性形象特色的構(gòu)想則是創(chuàng)造性思維過程。要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學中應該和學生分析產(chǎn)品和市場需求，重視學生文化藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)造性潛能，使其在構(gòu)思產(chǎn)品包裝的過程中能夠聯(lián)系實際生活，對收集的素材進行加工和提煉，使得產(chǎn)品包裝設(shè)計更完美。
�。�3）重視學生塑造產(chǎn)品包裝形象能力的培養(yǎng)。產(chǎn)品包裝設(shè)計中透露著具有獨創(chuàng)性的審美信息，能夠激發(fā)消費者的購買欲，產(chǎn)品包裝設(shè)計要做到準確表達產(chǎn)品內(nèi)容，顯示出產(chǎn)品的性能和特征，充分滿足人們的審美需求。教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的過程中，應該重視學生塑造產(chǎn)品包裝形象能力的培養(yǎng)，使學生能夠充分利用視覺元素塑造產(chǎn)品包裝設(shè)計形象，使得產(chǎn)品包裝帶給人們豐富的形象感受。
（4）注重產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學。教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計的過程中，還要重視產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學，引導學生對社會、企業(yè)、產(chǎn)品和消費者進行充分的了解，針對目前的產(chǎn)品包裝設(shè)計現(xiàn)狀和消費者的審美需求，進行準確的產(chǎn)品包裝設(shè)計定位，使得產(chǎn)品包裝設(shè)計定位具有一定的目的性和針對性，順應時代發(fā)展的需求。產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學能夠強化學生的實踐能力和思維能力，使學生更準確的掌握專業(yè)知識和技能，實現(xiàn)理論和實踐的有效結(jié)合。
3產(chǎn)品包裝設(shè)計教學實踐方法
3.1構(gòu)建產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學平臺
產(chǎn)品包裝設(shè)計屬于理論和實踐相結(jié)合的創(chuàng)造性來動過程，也是藝術(shù)和技術(shù)的有效結(jié)合，各大高校應該構(gòu)建產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學平臺，使得學生能夠?qū)⒗碚撚行У霓D(zhuǎn)化為實踐，將產(chǎn)品包裝設(shè)計和實踐有效的結(jié)合在一起，為學生提供良好的實踐平臺，建立產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐基地，為學生提供更多的實踐機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，提高學生的市場適應能力，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的產(chǎn)品包裝設(shè)計人才。
3.2運用產(chǎn)品包裝設(shè)計系統(tǒng)思維進行教學
產(chǎn)品包裝設(shè)計是一門綜合性很強的藝術(shù)類課程，該課程極為重視理論和實踐的有效結(jié)合，包含了視覺傳達藝術(shù)、包裝技術(shù)和人機工程等學科，運用產(chǎn)品包裝設(shè)計系統(tǒng)思維進行教學，能為社會培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力的復合型人才。產(chǎn)品包裝設(shè)計教學應該建立在系統(tǒng)思維能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用系統(tǒng)的思維方法進行產(chǎn)品包裝設(shè)計教學，重視學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強學生的市場和品牌意識，使得產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐教學朝著良好的趨勢發(fā)展。
3.3引入產(chǎn)品包裝設(shè)計訓練模式
在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的過程中，學生設(shè)計的大部分產(chǎn)品包裝作品都是靠自己的想象完成的，這就使得產(chǎn)品包裝受到一定的限制，在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學中引入訓練模式，能使學生將所學的專業(yè)知識和社會實踐有效的結(jié)合在一起，更全面更充分的掌握產(chǎn)品包裝設(shè)計專業(yè)的發(fā)展趨勢，提高產(chǎn)品包裝設(shè)計人才的適用性和專業(yè)能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)意識和綜合素養(yǎng)，增強了學生的產(chǎn)品包裝設(shè)計實踐能力，使得產(chǎn)品包裝設(shè)計教學和社會發(fā)展需求相適應。
4總結(jié)
在現(xiàn)代產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的過程中，應該充分考慮我國的教育體制，準確把握產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的方向和目標，對其進行優(yōu)化和革新，教師在產(chǎn)品包裝設(shè)計教學的過程中不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生充分了解產(chǎn)品包裝設(shè)計的發(fā)展規(guī)律和流行趨勢，較強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使其能將創(chuàng)造性思維運用到產(chǎn)品包裝設(shè)計中。
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