保護我們的消化器官的個人教學反思
保護我們的消化器官的個人教學反思
一、本課的教學優(yōu)點
1、首先我在課程的開始讓學生說出自己平時愛吃的菜，從學生熟悉的吃入手，通過設置問題情境，吸引了學生的注意力，激起學生對本課的好奇心和探究欲望
2、運用視頻、圖片、資料等多媒體形式，把抽象的事物變得形象、直觀，由難變易，激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生順利地獲取健康知識。如通過觀察消化器官外形圖片讓學生了解這些消化器官內部特有的結構，加上具體文字內容畫面，使內容更加充實形象生動，直接刺激了學生的視覺和聽覺器官，使學生對消化器官作用
3、最后充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，給學生播放視頻——食物的消化過程，再食捉迷藏的練習題游戲幫助學生進一步鞏固了對消化器官特征及其功能的認識。
二、本課的教學缺點
1、如果在課最后能給學生多講保護消化系統(tǒng)的方法，多給學生總結的時間時間可以學生更好地對本節(jié)課所學的知識進行消化和內化，
2、有些操之過急，沒有給學生充分的時間思考和討論，我想在今后教學中這些問題值得注意。
3、在畫小饅頭要經過人體的哪些器官時，課前準備的人體模型圖太小學生畫完后，在課上展示時學生看不清楚。
4、駕馭教材的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
三、今后改進措施
1、每堂課都在課前做好充分的準備在遇到有需要圖片時要先考慮到學生是否能夠看清楚的問題。
2、加強自己的教師語言水平學習，平時多聽的課，學習有價值的教學方式。
3、今后教學中多給學生充分思考的時間，把課堂留給學生，充分體現(xiàn)學生的主體作用。
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