《那棵高山榕》的教學(xué)反思
《那棵高山榕》的教學(xué)反思
本篇課文用倒敘的方法，文章先寫(xiě)棵高山榕在青山碧水間“呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽(yáng)”，是一棵普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；在教學(xué)本課時(shí)，除了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)生隨文識(shí)字寫(xiě)生字新詞外，注重了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀全文，品讀重點(diǎn)段落，抓住關(guān)鍵的句子。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解、感悟和概括。
本課如同一陣陣情感的波濤，滾滾而來(lái)，不由得從內(nèi)心深處升騰強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，要讓學(xué)生感受到領(lǐng)袖對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民真切的愛(ài)，所以在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)以朗讀教學(xué)為主，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，揣摩作者的表達(dá)方法，用自己的心感受強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，放手讓學(xué)生去品讀感悟，讓學(xué)生那稚嫩的心靈發(fā)現(xiàn)我們成人所不能感悟的美。
因此，在教學(xué)本課中，我讓學(xué)生多讀、多感悟、多體驗(yàn)，多表達(dá)，感受閱讀的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，豐富語(yǔ)言積累，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，提升學(xué)生審美情趣和學(xué)生人文素養(yǎng)。在閱讀課文過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)本課生字，自覺(jué)主動(dòng)地背誦相關(guān)課文，段落，抄寫(xiě)妙語(yǔ)佳句。在本課教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，如同學(xué)們的朗讀、背誦是極具個(gè)性化的，各有各的方法。
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