《綜合活動三》優(yōu)秀教學設計
《綜合活動三》優(yōu)秀教學設計
活動目標:
1、培養(yǎng)學生口語和書面的表達能力和評價能力，引導學生關注生活、關注社會。
2、學習用對比突出變化，用列舉數字說明變化的方法。
活動準備：
圖片、資料
教學課時：兩課時
活動過程：
一、活動導入：
1、談話：生活在信息時代，我們都深切地體會到了什么叫“日新月異”“萬象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？
2、師板書“變”，要求學生在最短的時間內為“變”組詞。
3、師簡單歸納，引導學生關注社會和周圍生活的變化。
二、組織活動：（一）看一看：
1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。
2、小組內交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現象？看一看誰的發(fā)現最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學習用具發(fā)生了怎樣的變化？）
3、全班交流。
（二）找一找：
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現出來呢？
2、根據反映的問題收集材料，選擇好方式。
用數字顯示變化
用圖片或攝影作品的顯示變化
用實物顯示變化……
�。ㄈ┱f一說：
1、我向同學們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化
2、我朗誦搜集的詩歌
3、我放了訪談錄音……
4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點評最得當？
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1、習作要求：內容真實、科學，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導習作：
（1）出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。
�。�2）明確寫作要點：要求寫出今昔的變化；“昔”的內容少寫，“今”的內容要多寫。
�。�3）學生各抒己見，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫一首小詩或寫一篇新聞等。
4、寫完后小組交流，學生自評，小組評價。
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