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《讓我的信件捎上附件》的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-19 01:31:56

《讓我的信件捎上附件》的教學(xué)設(shè)計

《讓我的信件捎上附件》的教學(xué)設(shè)計

《讓我的信件捎上附件》的教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、知識與技能:

  A.學(xué)會接收和發(fā)送帶有附件的郵件。

  B.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高自學(xué)能力,增強表達(dá)能力。

  2、過程與方法:

  A.通過分享新年禮物的情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。

  B.通過尋找特別禮物,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  C.通過交流匯報自己收到的禮物,增強學(xué)生的表達(dá)能力。

  D.通過合作探究發(fā)出禮物,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

  E.通過討論總結(jié),擴展知識結(jié)構(gòu)。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  體驗合作學(xué)習(xí)的愉快,逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  【教學(xué)重點】:

  重點:接收和發(fā)送帶有附件的郵件的方法。

  【教學(xué)難點】:

  難點:發(fā)送帶有附件的郵件及附件大小的控制。

  【課時安排】:

  1課時

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  硬件:網(wǎng)絡(luò)教室(一人一機)

  軟件:多媒體控制平臺

  素材:1.申請好郵箱,在收件箱中準(zhǔn)備一封沒有附件的信和一封帶有附件的信。

  2.準(zhǔn)備一些多媒體文件。

  [教學(xué)過程]

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題

  1.老師今天收到到了一件特殊的新年禮物,想跟大家一起分享。

  教師打開已經(jīng)準(zhǔn)備好的收件箱,讓學(xué)生觀察今天收到的禮物(郵件)與以往的有什么不同。

  學(xué)生觀察討論:有什么不同?

  結(jié)論:多了一個回行針的標(biāo)志和郵件的大小比以往的要大得多。

  2.教師指出這是因為這封信里有一個附件。附件是什么呢?現(xiàn)在我們就來打開郵件看看。

  學(xué)生觀察討論:附件在哪里?

  結(jié)論:附件在主題欄的下方。

  3.教師提問:附件欄為我們提供了哪些信息?

  學(xué)生觀察討論:附件欄提供了哪些的信息?

  教師總結(jié):附件欄里可以看到附件的名稱,類型,大小,還有一個下載的鏈接。

  4.學(xué)生觀看教師打開附件的過程,并欣賞flash影片。

  二、動手嘗試,探究學(xué)習(xí)

  1.老師也給你們每人都發(fā)了一件特殊的禮物,現(xiàn)在大家都來打開看看吧。

  (老師提前將FLASH,mp3音樂,漂亮的圖片等分別發(fā)給不同的學(xué)生)

  學(xué)生活動:打開郵箱查看附件。

  教師提示打開方法:直接點附件的名稱或附件欄右邊的。

  學(xué)生打開后面臨彈出的對話框的選擇,“打開”還是“保存”。

  教師提示:任選一種嘗試。

  2.教師抽幾名學(xué)生說說自己收到了什么樣的禮物。你把收到的禮物放在哪里了?引出“打開”與“保存”的區(qū)別

  教師組織學(xué)生討論:“打開”和“保存”有什么區(qū)別?

  教師總結(jié)并演示:“打開”就能立即觀看,但下一次觀看必須上網(wǎng)到郵箱里來看。保存是先把文件保存到自己的電腦里,再在電腦里打開觀看,下一次就不用再上網(wǎng)了。

  三、深入學(xué)習(xí)發(fā)送附件的方法

  1.教師提出問題:附件是怎樣發(fā)出的呢?轉(zhuǎn)入下一個學(xué)習(xí)主題:附件的發(fā)送。

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)送郵件的界面,找到主題下方的附件按鈕。

  2.教師演示點擊附件按鈕,選擇電腦中的文件,然后發(fā)送的全過程。學(xué)生觀察。

  圖a

  圖b

  3.學(xué)生活動:嘗試發(fā)送一封帶有附件的郵件給自己座位相鄰的同學(xué),并抄送一封給老師。教師提供豐富的素材庫,教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題。

  四、解疑

  1.文件大小超過限制。

  解決辦法:因為文件太大,選擇20M以下的文件。

  2.如果要添加多個附件怎么辦?

  解決辦法:

  3.刪除已添加的附件怎么辦?

  五、鞏固練習(xí)

  學(xué)生活動:1.繼續(xù)發(fā)送郵件給鄰座的同學(xué)

  2.查看自己的郵箱有沒有鄰座同學(xué)發(fā)來的帶有附件的郵件,將附件保存下來然后打開觀看。

  六、總結(jié)

  討論:1.哪些文件能作為電子郵件的附件隨電子郵件一起發(fā)送?

  2.你怎么判斷一封郵件里有沒有附件?

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