小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-20 05:36:38

小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《我們關(guān)心天氣》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“天氣”單元最后一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容共分4個(gè)部分：不同的天氣，生物預(yù)告天氣，預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣，了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。

　　1．不同的天氣是讓學(xué)生通過(guò)交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)記錄天氣情況。

　　2．生物預(yù)告天氣是簡(jiǎn)單介紹生物中為什么能預(yù)告天氣的道理，有很多生物都有比我們?nèi)祟?lèi)更早地知道天氣的本領(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)、兒歌等。激勵(lì)學(xué)生去觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期注意觀察身邊事物變化的良好習(xí)慣。

　　3．預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣是讓學(xué)生討論通過(guò)哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁(yè)兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當(dāng)天的云層情況，嘗試推測(cè)當(dāng)?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。

　　4．了解天氣預(yù)報(bào)。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級(jí)的同學(xué)對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)大多來(lái)自小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)或天氣預(yù)報(bào)等信息，但同學(xué)并不十分清楚天氣的基本特征以和天氣對(duì)人們生活的影響，了解天氣現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)、給各類(lèi)天氣現(xiàn)象按天氣的基本特征分類(lèi)是本堂課的重點(diǎn)之一。由于同學(xué)已經(jīng)有了一些基本的直接經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們觀察了教材中提供的城市天氣預(yù)報(bào)圖以后，就能根據(jù)天氣符號(hào)正確地說(shuō)出不同地區(qū)的天氣情況，但他們對(duì)各地的氣溫情況沒(méi)有引起注意，在教師的提示下，明白氣溫也是天氣的一個(gè)重要特征。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�、敝R(shí)目標(biāo)：

　　能說(shuō)出自然界各種各樣的天氣，不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。

　�、策^(guò)程與方法：

　�、艑�(shí)地觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。

　　⑵堅(jiān)持觀測(cè)天氣和長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

　�、城楦�、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　在觀察和研究天氣的活動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?/p>

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：教師和學(xué)生觀察天氣，認(rèn)識(shí)天氣，預(yù)測(cè)天氣。

　　難點(diǎn)：推測(cè)天氣變化的經(jīng)驗(yàn)和用物象預(yù)告天氣的活動(dòng)。

　　五、教學(xué)過(guò)程