《n l》的教學(xué)設(shè)計
《n l》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。
2、 能準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。
3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)n、l的音，準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分鼻邊音。
教學(xué)過程：
一、游戲引入。
以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認(rèn)讀相關(guān)韻母卡片。
二、學(xué)習(xí)聲母n、l
1、學(xué)習(xí)聲母n。
�。�1）指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？
�。�2）出示n，范讀，聽音看口形。適當(dāng)講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀，抽讀。
（3）觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機(jī)書空。
�。�4）總結(jié)學(xué)法。
2、學(xué)習(xí)l
�。�1）學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)l。
（2）手捏鼻翼，分別讀“n”、“l(fā)”，反復(fù)體會發(fā)音的不同。
�。�3）識記l，讀字形兒歌，相機(jī)書空。
三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”
四、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”
1、（將書中的拼讀練習(xí)變成兩組射線圖）以n、l為例指導(dǎo)拼讀。
2、分隊(duì)賽讀兩組拼讀練習(xí)，老師相機(jī)指導(dǎo)。
3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。
五、學(xué)習(xí)“讀讀連連”
1、以“泥土”一組為例指導(dǎo)：看圖引出音節(jié)詞“ní tǔ”，連一連；練讀音節(jié)詞；用音節(jié)詞說話；總結(jié)學(xué)法。
2、同桌合作，運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)習(xí)；全班交流，老師指導(dǎo)；多種形式練讀。
3、以“nǚ、ná”做音節(jié)四聲練習(xí)。
六、看圖，學(xué)讀兒歌
七、指導(dǎo)讀書
八、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片n、l，說發(fā)音要點(diǎn)，讀兒歌。
2、聽讀兒歌：“天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，海是家，浪是伴，小小船兒當(dāng)搖籃，白帆帶我到處玩�！闭f說哪些字音有聲母l。
3、抄寫音節(jié)。
教學(xué)后記：
【《n l》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《d、t、n、l》教學(xué)反思（精選10篇）09-28
等比數(shù)列的前n項(xiàng)和教學(xué)設(shè)計03-03
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19