以孩子為出發(fā)點的半日調(diào)研小結(jié)范文
以孩子為出發(fā)點的半日調(diào)研小結(jié)范文
今天太倉市的幾位教研員來到了我園進行半日調(diào)研，剛接到通知的時候覺得特別緊張，但轉(zhuǎn)念又一想只有精力更多的鍛煉才能更好、更快地成長起來。于是我放平心態(tài)，做好了充足的課前準備。
新的一天開始了，我按部就班地按著時間表上的計劃和課程計劃，完成了半天的保教工作。懷著忐忑的心情來到了會議室。但各位教研員和中心、園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)溫和的表情讓我不安的心情舒緩了好多。肯定了我的優(yōu)勢并向我提出了我的問題以及一些非常實用的建議。
通過他們對我半日活動的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在對孩子保育工作上的疏忽在半日活動中不僅要將課準備好，還要對孩子在園的每一件事關(guān)注到并給與指導(dǎo)，比如指導(dǎo)孩子們正確的洗手，提醒孩子及時穿脫衣物，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣……這些保育方面的問題之前我都沒有注意到。并且在常規(guī)教育上可以有更多的變化，比如以音樂作為指令的時候可以在音樂中加入更多的變化，讓它不僅僅是一個單純的指令而變成一個既有指令性有對孩子們的發(fā)展有一定幫助的一個有意義的小小的音樂游戲，這是我需要動腦筋思考并解決的問題。通過教研員與領(lǐng)導(dǎo)和我的交流中我還發(fā)現(xiàn)我隊自主性游戲的觀念是存在偏差的，自主性游戲是孩子自發(fā)的、自愿的游戲，游戲首先要讓孩子感受到快樂的氛圍，教師不需要去控制他們，更不需要去教他們要怎么玩，只需要去做一個觀察者，出現(xiàn)問題時教師也只需要去把問題拋給孩子，讓孩子們自己去想辦法解決。真正讓孩子成為自主性游戲的主導(dǎo)者，一切都要以孩子為出發(fā)點。
今天的活動讓我學(xué)到了很多，現(xiàn)在我再也不懼怕這樣的活動了，我會珍惜以后的每一次機會，在大家的幫助下，不斷成長。
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