一年級語文下冊《晨光》的教學后記

一年級語文下冊《晨光》的教學后記

　　一年級下冊第1篇課《晨光》是一首兒童詩，用擬人的筆調(diào)描摹了大自然從晨曦微露到陽光普照的欣欣向榮的景象，在晨光的照耀下，風、樹、鳥、云、海都煥發(fā)生機，整個世界溫馨而美麗。

　　初讀課文的時候，讓學生自由說說晨光有哪些好朋友，誰最調(diào)皮?初步感知詩歌大意。詩歌第一節(jié)：晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。為了讓學生體會到它們是怎么叫醒與被叫醒的，我指名了5名學生分別扮演晨光、風、樹、鳥、云，表演出叫醒的語言，可以加動作，對方表演出怎么回答的。學生想象豐富，積極參與，說話文明有禮，很好再現(xiàn)了詩歌表達的情景，填補了詩歌空白的地方。

　　第二次表演安排在學習了第3小節(jié)“太陽睜著亮眼睛，望著樹，望著花，望著鳥，到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧。”后，我讓一個學生表演太陽，3個學生分別表演樹、花、鳥，全班小朋友表演春天里的花草樹木，魚蟲鳥獸。我邊讀，全班邊表演，我邊觀察，表演不夠到位的地方，我停下來再指導表演，比如太陽在望著大自然萬物的時候，是什么樣的表情，萬物被陽光普照的時候，是怎樣的表情與動作。

　　在表演中，學生感受到春天的朝氣蓬勃，活力四射，臉上也笑瞇瞇的，很開心。這個時候，再讓學生想象說話，太陽還望著( )，望著( )。望著( )，學生積極發(fā)言，說話訓練迎刃而解。

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