《天安門(mén)廣場(chǎng)》教后感范文
《天安門(mén)廣場(chǎng)》教后感范文
本課是一篇寫(xiě)景的文章，我上的是第二課時(shí)，教學(xué)的是課文的一至三自然段。教學(xué)目標(biāo)：是了解天安門(mén)廣場(chǎng)的地理位置和主要建筑物，抓住詞句體會(huì)天安門(mén)廣場(chǎng)的壯觀輝煌，通過(guò)朗讀表達(dá)。學(xué)習(xí)按方位順序介紹的方法，觀察并描寫(xiě)景物。
在教學(xué)本文重點(diǎn)了解天安門(mén)的主要建筑時(shí)，我力爭(zhēng)通過(guò)讓學(xué)生找建筑、通過(guò)看圖說(shuō)感受、抓住詞語(yǔ)品讀語(yǔ)言感受天安門(mén)廣場(chǎng)的壯觀、抓住詞語(yǔ)體會(huì)作者描寫(xiě)方位順序的寫(xiě)法并學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法來(lái)描繪學(xué)校的主要建筑，體現(xiàn)閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合的理念。
教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)并不是很順利。我想主要是下午第一節(jié)課學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)得不夠，學(xué)生不能很快進(jìn)入狀態(tài)，因此在課堂中的讀和說(shuō)都不到位，課堂氣氛也不算積極。教學(xué)時(shí)間上表現(xiàn)得前松后緊，原本準(zhǔn)備的寫(xiě)的過(guò)程落實(shí)不到位。其次，在學(xué)習(xí)按方位順序介紹學(xué)校主要景物時(shí)，教師選的主要景物難度較大，如果能讓學(xué)生定點(diǎn)作方位觀察，效果會(huì)更好。
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